在國(guó)際全納教育思潮影響下,越來(lái)越多的殘疾學(xué)生被安置到普通學(xué)校接受教育,這其中殘疾學(xué)生參與國(guó)際大型教育測(cè)試比例較低的問(wèn)題逐漸引起各方關(guān)注。通過(guò)對(duì)相關(guān)官方報(bào)告的考察,可以發(fā)現(xiàn)PISA中殘疾學(xué)生參與比例較低的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在測(cè)試目標(biāo)學(xué)生、測(cè)試題目設(shè)計(jì)以及測(cè)試結(jié)果報(bào)告三個(gè)層面。殘疾學(xué)生作為學(xué)生群體中的一員,與普通學(xué)生一起構(gòu)成整個(gè)學(xué)生群體,缺少殘疾學(xué)生的學(xué)生樣本是殘缺不全的,讓普通學(xué)生為殘疾學(xué)生代言不利于殘疾學(xué)生受教育情況的改善。國(guó)際大型教育測(cè)試需創(chuàng)造條件,為殘疾學(xué)生參加測(cè)試提供合理便利。 

【文章來(lái)源】：外國(guó)教育研究. 2020,47(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：18 頁(yè)

【文章目錄】：
一、PISA之問(wèn)由來(lái)：PISA中殘疾學(xué)生比例較低的困境
    （一）備受矚目的PISA
    （二）PISA中殘疾學(xué)生話語(yǔ)缺失及其比例困境
二、PISA之問(wèn)探究：PISA測(cè)試中剔除殘疾學(xué)生的三重策略
    （一）測(cè)試目標(biāo)學(xué)生層面
    （二）測(cè)試題目設(shè)計(jì)層面
    （三）測(cè)試結(jié)果報(bào)告層面
三、PISA之問(wèn)解答：中國(guó)經(jīng)驗(yàn)
四、結(jié)語(yǔ)：殘疾學(xué)生為自己代言



本文編號(hào)：3462577