民國(guó)時(shí)期,政府推行邊疆教育把少數(shù)族群整合入國(guó)家之內(nèi),以達(dá)到培養(yǎng)其國(guó)族意識(shí)的目的。邊疆教育的推行離不開(kāi)少數(shù)民族教師的一線實(shí)踐。本研究以民國(guó)時(shí)期云南彝族阿細(xì)人教育為個(gè)案,運(yùn)用檔案文獻(xiàn)法及口述史方法,考察邊疆教育推行過(guò)程中彝族阿細(xì)教師的教育理念和實(shí)踐行動(dòng),從微觀和基礎(chǔ)層面更豐滿、更全面、更具有立體感地反映邊疆教育貫徹實(shí)施的歷史圖景。這群無(wú)名的少數(shù)民族教師身體力行,躬耕實(shí)踐,默默奉獻(xiàn),為興辦學(xué)校、開(kāi)啟民智、覺(jué)醒族群、作育人才做出了重要貢獻(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：教育學(xué)術(shù)月刊. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、邊疆教育研究回顧
二、阿細(xì)教師的教育理念
    1. 建國(guó)的基礎(chǔ)在人才, 人才培養(yǎng)首在教育, 教育發(fā)展端賴教師, 教師培養(yǎng)離不開(kāi)師范學(xué)校。
    2. 振興邊疆教育、提高邊疆文化水平是國(guó)防建設(shè)的前提基礎(chǔ)。
    3. 普及夷族教育, 發(fā)展夷區(qū)教育需要國(guó)家強(qiáng)力介入。
三、阿細(xì)教師的教育活動(dòng)
    1. 絞盡腦汁, 集思廣益, 多方籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。
    2. 積極參與教學(xué)技能培訓(xùn), 以提高教學(xué)水平。
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]南京國(guó)民政府教育部蒙藏教育司機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)及職能設(shè)置[J]. 王海文.  集寧師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]政治統(tǒng)治維持與邊疆國(guó)防鞏固——國(guó)民政府時(shí)期邊疆教育政策考述[J]. 王景,王凌.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)
[3]國(guó)民政府時(shí)期推行邊疆教育政策的背景芻議[J]. 王景,張學(xué)強(qiáng).  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(02)
[4]國(guó)民政府時(shí)期邊疆教育經(jīng)費(fèi)的籌措與使用[J]. 張學(xué)強(qiáng),王景.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)
[5]國(guó)族建構(gòu)語(yǔ)境下國(guó)人對(duì)邊疆地區(qū)多元文化及教育方略的認(rèn)識(shí)——側(cè)重20世紀(jì)30-40年代的西南地區(qū)[J]. 汪洪亮.  四川大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[6]蒙藏委員會(huì)與民國(guó)時(shí)期的邊疆教育[J]. 朱慈恩.  民族教育研究. 2008(05)
[7]近代邊疆教育行政管理機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立與演變——以中央政府一級(jí)為中心的考察[J]. 田正平,張建中.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2008(03)
[8]民國(guó)政府的民族教育政策研究[J]. 馬廷中.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2007(07)
[9]中英庚款與民國(guó)時(shí)期的邊疆教育[J]. 田正平,張建中.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(06)
[10]抗戰(zhàn)時(shí)期民國(guó)政府的邊疆教育政策[J]. 孫懿.  中國(guó)邊疆史地研究. 2005(04)



本文編號(hào)：3444576