目的探討大規(guī)模在線開放課程（massive open online courses,MOOC）教學(xué)在口腔�？谱o(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用。方法選取口腔科護(hù)士80名,按照隨機(jī)分組法分為對(duì)照組和觀察組,各40名,對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,觀察組采用MOOC教學(xué)方法。培訓(xùn)結(jié)束通過知識(shí)考核和問卷調(diào)查,比較2組教學(xué)方法的培訓(xùn)效果。結(jié)果觀察組知識(shí)考核成績中理論考試成績和操作考試成績分別為（43. 9±2. 6）分、（45. 4±1. 8）分,高于對(duì)照組的（33. 9±2. 9）分、（32. 6±2. 4）分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0. 001）。通過對(duì)自我評(píng)價(jià)內(nèi)容基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、口腔專業(yè)知識(shí)、口腔護(hù)理學(xué)理論知識(shí)、口腔護(hù)理技能及口腔健康宣教知識(shí)內(nèi)容的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),觀察組各指標(biāo)提高比率均高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0. 05）。結(jié)論 MOOC教學(xué)在口腔專科護(hù)士培訓(xùn)中可明顯提升口腔�？谱o(hù)士知識(shí)理論水平及臨床操作技能。 

【文章來源】：河南醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2020,32(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
        1.2.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 2組護(hù)士考核成績比較
    2.2 2組護(hù)士自我評(píng)價(jià)結(jié)果比較
3 討論
    3.1 碎片化學(xué)習(xí)可充分利用時(shí)間
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂可提高學(xué)習(xí)效果
    3.3 學(xué)習(xí)證明資質(zhì)的授予可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    3.4 線上線下結(jié)合教學(xué)可滿足社會(huì)和專業(yè)的要求


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3433702