自哈欽斯提出"學(xué)習(xí)型社會(huì)"的理念以降,世界各國(guó)的研究者開展了豐富的理論研究與實(shí)踐探索。我國(guó)學(xué)者立足中國(guó)國(guó)情,圍繞學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的旨?xì)w,探索出了符合中國(guó)實(shí)際的實(shí)踐路徑,形成了具有中國(guó)特色的研究成果。通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法和信息可視化技術(shù)可以繪制出我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究成果的現(xiàn)實(shí)圖景:年度發(fā)文呈現(xiàn)出倒"V"字狀并體現(xiàn)出"政研結(jié)合"的典型特征;研究歷程凸顯出從理論初探到扎根實(shí)踐再到全面深入的縱深特點(diǎn);研究主體以高校與協(xié)會(huì)為主陣地,但尚未形成核心作者群;多元研究熱點(diǎn)逐步顯現(xiàn),但仍以學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)為重心;研究方法以思辨為主,多元方法意識(shí)逐漸凸顯。未來(lái)為了更好地推進(jìn)具有中國(guó)特色的學(xué)習(xí)型社會(huì)研究,應(yīng)在研究邏輯上,遵循本土邏輯,切合中國(guó)實(shí)踐;在研究主體上,拓展研究團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)多元合作;在研究?jī)?nèi)容上,持續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域研究,不斷豐富邊緣主題研究;在研究方法上,逐步深化思辨研究,同時(shí)提升多元方法運(yùn)用意識(shí)。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2020,32(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究“年代—載文量”分布折線圖（1988-2019年）

我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)區(qū)圖譜

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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