發(fā)布時間：2021-09-17 10:48

　　國家實施"組團式"教育援藏政策是對以往"分散式"教育援藏政策的一種創(chuàng)新,也是新時代黨和國家為了西藏能夠與內地一起奔小康創(chuàng)建的一種新的援助模式,目的是進一步加大教育援助的力度,提高西藏教育的整體質量。這項新政策實施中,各援藏教師團隊是推進和落實好該項援藏政策的關鍵,因此從管理學角度對援藏教師團隊進行研究,能夠很好地了解該項政策實施后存在的優(yōu)勢和不足,通過"自下而上"的方式對政策的優(yōu)勢進行歸納總結,對存在的不足提出合理化建議,為制度制定者提供足夠理論和實踐依據,更好推動"組團式"援藏政策的推進和落實。 

【文章來源】：西藏研究. 2019,(03)北大核心

【文章頁數】：10 頁

【文章目錄】：
一、研究對象和研究方法
    (一) 研究對象
    (二) 研究方法
        1. 文獻資料法
        2. 問卷調查法
        3. 實地考察法
二、研究結果與分析
    (一) “組團式”教育人才援藏團隊的管理
        1.“組團式”教育人才援藏團隊的目標管理
        2.“組團式”教育人才援藏團隊的價值管理
        3.“組團式”教育人才援藏團隊的教學管理
        4.“組團式”教育人才援藏團隊的生活管理
三、結論與建議
    (一) 結論
        1. 目標管理方面:
        2. 價值管理方面:
        3. 教學管理方面:
        4. 生活管理方面:
    (二) 建議
        1. 目標管理方面
        2. 價值管理方面
        3. 教學管理方面
        4. 生活管理方面


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方性綜合大學本科教學質量實證研究——基于教師滿意度的視角[J]. 蔡文伯,張雪.  兵團教育學院學報. 2016(01)
[2]大學生日常生活管理育人的內涵分析[J]. 敬坤,秦麗萍.  湖北社會科學. 2015(07)
[3]高校人本化管理與教學質量之間的關系[J]. 江靜.  教育與職業(yè). 2014(33)
[4]不同地區(qū)青年男性急性高原反應差異分析[J]. 吳玉,李鵬,高鈺琪,宋桐林,羅勇軍,劉運勝.  解放軍醫(yī)學雜志. 2014(08)
[5]高原工作者高原反應及應對策略[J]. 周紅.  華西醫(yī)學. 2009(08)
[6]教育與經濟互動關系的系統(tǒng)動力學分析及其啟示[J]. 高麗,石學云.  陜西師范大學學報(哲學社會科學版). 2008(02)
[7]價值管理理論發(fā)展:回顧與展望[J]. 陳艷.  財會通訊(綜合版). 2007(03)
[8]全面預算管理制度、組織和編制技巧[J].   新理財. 2003(03)

碩士論文
[1]石河子市初中英語教研活動有效性研究[D]. 李靜文.石河子大學 2017



本文編號：3398566