以校企合作為導向的繼續(xù)教育培訓,在加強專業(yè)人才培養(yǎng)與輸出的同時,能夠滿足企業(yè)定向人才的需求,有利于我國經(jīng)濟的發(fā)展。文章針對當前高校繼續(xù)教育現(xiàn)狀,探索高校繼續(xù)教育培訓模式。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(41)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當前校企合作繼續(xù)教育培訓的模式
    （一）學校主導型
    （二）企業(yè)主導型
    （三）校企合作互動型
二、當前校企合作繼續(xù)教育過程中存在的問題
    （一）教學內(nèi)容不具備多樣性
    （二）教學方式較為單一
    （三）校企之間缺乏互動
三、對繼續(xù)教育人才培育模式的探索
    （一）開展信息化教學，為企業(yè)輸送人才
    （二）加大實踐教學活動力度
    （三）完善教學方式，加強教學針對性
    （四）增加校內(nèi)評估體系
    （五）學歷與教育相結(jié)合，促使學生全面提升素質(zhì)
    （六）校內(nèi)建立優(yōu)秀的師資團隊
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]終身教育視閾下成人高等教育校企合作困境與對策[J]. 朱丹霞.  湖北成人教育學院學報. 2019(03)
[2]高校繼續(xù)教育服務區(qū)域經(jīng)濟建設的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)型策略[J]. 姜濤,姜孝軍.  職業(yè)技術教育. 2017(35)



本文編號：3395672