通過探討世界技能大賽對職業(yè)技能人才的要求,從五個方面分析與思考如何在職業(yè)技能培訓(xùn)教材的開發(fā)和設(shè)計上,結(jié)合我國職業(yè)技能培訓(xùn)實際,將世界技能大賽的標準和規(guī)范轉(zhuǎn)化為我國普及化的職業(yè)技能培訓(xùn)教材,全面提高我國的技能人才水平。 

【文章來源】：職業(yè). 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、 世賽競賽的特點
    (一)熟練度要求高
    (二)工藝精度要求高
    (三)規(guī)范化、安全生產(chǎn)要求高
二、 國內(nèi)外世賽成果的職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀
    (一)國外世賽成果的職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀
        1.澳大利亞
        2.俄羅斯
        3.韓國
    (二)我國世賽成果的職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀
三、 世賽成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能培訓(xùn)教材的意義
    (一)是貫徹落實《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的重要舉措
    (二)使職業(yè)技能培訓(xùn)教材符合職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的要求
    (三)適合職業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)體系
四、 世賽成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能培訓(xùn)教材的路徑
    (一)世賽標準與國家職業(yè)技能標準相結(jié)合
    (二)世賽項目規(guī)范化操作標準作為職業(yè)技能培訓(xùn)教材編寫標準
    (三)以世賽評分標準為基準,制定精細化技能考核標準
五、 總結(jié)與思考



本文編號：3382205