發(fā)布時(shí)間：2021-09-03 22:17

　　目的:探討情景式PBL教學(xué)法在住培醫(yī)師心電圖教學(xué)中的教學(xué)效果。方法:選取2018年1月—2020年2月在廣醫(yī)三院心血管內(nèi)科規(guī)培輪轉(zhuǎn)的80名住院醫(yī)生作為研究對象,隨機(jī)分為傳統(tǒng)教學(xué)法組（對照組）及情景式PBL教學(xué)法組（試驗(yàn)組）,以心電圖識(shí)圖能力和形成性評價(jià)量表的方式分別對住院醫(yī)生的心電圖診斷能力和兩種教學(xué)法進(jìn)行評價(jià)。結(jié)果:試驗(yàn)組住院醫(yī)生心電圖診斷能力明顯優(yōu)于對照組。情景式PBL教學(xué)法顯著提高住院醫(yī)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、師生溝通能力,且學(xué)員認(rèn)可度更高。結(jié)論:情景式PBL教學(xué)法對提升住院醫(yī)生的心電圖的診斷能力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力方面具有明顯優(yōu)勢。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 評價(jià)指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3381964