為推進(jìn)高等全納教育發(fā)展,南非政府發(fā)布了《殘疾人中學(xué)后教育與培訓(xùn)體系戰(zhàn)略政策框架》,這是南非第一部高等全納教育政策。該《政策框架》提出了"一攬子"重大戰(zhàn)略,通過建立標(biāo)準(zhǔn)化工作模式、全方位支持服務(wù)工作機(jī)制、系統(tǒng)化績效監(jiān)控質(zhì)量保障體系,加強(qiáng)高等全納教育能力建設(shè)。《政策框架》在推進(jìn)南非高等全納教育體系構(gòu)建中體現(xiàn)了如下戰(zhàn)略取向:戰(zhàn)略重點(diǎn)上移提高民主化程度、工作機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化推動(dòng)質(zhì)量全面提升、多利益相關(guān)者協(xié)同確保實(shí)踐高效,對(duì)新時(shí)代我國高等全納教育發(fā)展具有一定借鑒意義。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、南非殘疾人高等全納教育戰(zhàn)略的邏輯動(dòng)因
    (一) 國際環(huán)境——合法性依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)參考
    (二) 國內(nèi)環(huán)境——政策缺位, 實(shí)效不佳
二、南非殘疾人高等全納教育體系構(gòu)建的關(guān)鍵路徑
    (一) 建立標(biāo)準(zhǔn)化高等全納教育工作模式
        1.高等全納教育模式標(biāo)準(zhǔn)化
        2.殘疾人分類模式標(biāo)準(zhǔn)化
        3.殘疾學(xué)生支持服務(wù)模式標(biāo)準(zhǔn)化
    (二) 建立全方位支持服務(wù)工作機(jī)制
        1.高等全納教育協(xié)同治理機(jī)制
        2.殘疾人全納教學(xué)和學(xué)習(xí)工作機(jī)制
        3.全方位生活服務(wù)共享機(jī)制
        4.殘疾學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)機(jī)制
    (三) 建立系統(tǒng)化績效監(jiān)控質(zhì)量保障體系
三、南非高等全納教育戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)啟示
    (一) 政策重點(diǎn)上移提高民主化程度
    (二) 工作機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化推動(dòng)質(zhì)量全面提升
    (三) 多利益相關(guān)者協(xié)同確保實(shí)踐高效


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]南非民主化進(jìn)程中高等教育發(fā)展成就與問題審思[J]. 武學(xué)超.  比較教育研究. 2016(04)



本文編號(hào)：3374856