本研究目的在于了解配戴助聽器的上海聽障在校生的字、句水平的聲母清晰度達(dá)標(biāo)情況、難度分析以及錯(cuò)誤走向,從而為聽障在校生的構(gòu)音語音障礙治療提供建議。對(duì)3-23歲的64名聽障在校生進(jìn)行字句水平的語音清晰度測試,研究結(jié)果表明:1)不同年級(jí)段聽障在校生之間的聲母清晰度差異不顯著;2)言語清晰度達(dá)到國家一二三四級(jí)的比例分別為21.88%、65.63%、7.81%和4.69%;3)聽障在校生發(fā)音最難的是聲母平舌音,其次是邊音和卷舌音;4)最典型的聲母構(gòu)音錯(cuò)誤為歪曲,其次為替代,相同發(fā)音部位不同發(fā)音方式的音的替代如sh錯(cuò)誤率為43.24%,其中被zh替代的占75%。 

【文章來源】：基礎(chǔ)教育. 2019,16(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、方法
    (一) 對(duì)象
    (二) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    (三) 實(shí)驗(yàn)材料
    (四) 實(shí)驗(yàn)過程
        1. 操作程序
        2. 計(jì)分方式
        3. 評(píng)分者一致率
        4. 數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    (一) 不同年級(jí)段聽障在校生字句兩個(gè)水平聲母清晰度的比較
    (二) 聽障在校生聲母清晰度的達(dá)標(biāo)情況分析
    (三) 聽障在校生聲母發(fā)音的難度分析
    (四) 聽障人群聲母清晰度錯(cuò)誤走向分析
四、討論
    (一) 年級(jí)段對(duì)聽障在校生聲母清晰度的影響
    (二) 聽障在校生聲母清晰度的達(dá)標(biāo)情況分析
    (三) 聽障在校生聲母發(fā)音的難度分析
    (四) 聽障在校生聲母清晰度錯(cuò)誤走向分析
五、結(jié)論與教育建議
    (一) 本研究得出以下結(jié)論:
    (二) 教育建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]普通話言語的發(fā)展：言語清晰度、音位對(duì)比及聲學(xué)特征[D]. 韓知娟.華東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3343760