新入職護士培訓是建設高素質(zhì)護士隊伍的基礎環(huán)節(jié)。通過開展培訓質(zhì)量評價可以全面了解新入職護士是否達到教學目標、培訓內(nèi)容是否實用、培訓方式和安排是否合理等情況,可以為制訂計劃、修訂方案提供依據(jù)。應用柯氏四級評估模型有利于保障培訓效果評價的整體性、系統(tǒng)性和全面性。如何緊密結(jié)合護理工作特點,選擇適用的新入職護士培訓質(zhì)量評價工具仍尚待深入探討。 

【文章來源】：中華護理教育. 2019,16(10)CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 新護士培訓的目標與方法
2 新護士培訓質(zhì)量評價的理論框架
3 新護士培訓質(zhì)量評價的指標、工具和方法
    3.1 反應評估
    3.2 學習評估
    3.3 行為評估
    3.4 成果評估
4 質(zhì)量評價的反饋與管理
5 新護士培訓質(zhì)量評價的作用


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3342061