高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的研究與探索
發(fā)布時(shí)間:2021-07-21 02:54
近年來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,傳統(tǒng)的繼續(xù)教育工作思路和教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需求。文章著眼于高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展,提出轉(zhuǎn)型發(fā)展的四個(gè)基本思路:響應(yīng)各級(jí)政策,服務(wù)全局戰(zhàn)略;發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),筑基行業(yè)發(fā)展;把握教育市場(chǎng),滿(mǎn)足實(shí)際需求;優(yōu)化自身結(jié)構(gòu),建設(shè)科學(xué)體系。同時(shí),文章重點(diǎn)探討了高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑:搭建全方位、立體化終身教育平臺(tái);積極引入行業(yè)協(xié)會(huì)參與高校繼續(xù)教育;用"互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育"模式完善教管體系;推進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)改革。最后,文章指出相關(guān)部門(mén)的高度重視以及科學(xué)的繼續(xù)教育運(yùn)營(yíng)機(jī)制是高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的支撐因素,認(rèn)為高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展一定要結(jié)合高校各自的優(yōu)勢(shì)和特色,探索出合適的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路,繼續(xù)為國(guó)家建設(shè)和國(guó)民綜合素質(zhì)提升貢獻(xiàn)力量。
【文章來(lái)源】:江蘇高教. 2019,(12)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、 高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路
(一) 響應(yīng)各級(jí)政策,服務(wù)全局戰(zhàn)略
(二) 發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),筑基行業(yè)發(fā)展
(三) 把握教育市場(chǎng),滿(mǎn)足實(shí)際需求
(四) 優(yōu)化自身結(jié)構(gòu),建設(shè)科學(xué)體系
二、 高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑
(一)搭建全方位、立體化終身教育平臺(tái)
(二)積極引入行業(yè)協(xié)會(huì)參與高校繼續(xù)教育
(三)用“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”模式完善教管體系
1.充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)實(shí)施教學(xué)。
2.搭建以“互聯(lián)網(wǎng)+”為技術(shù)手段的遠(yuǎn)程教學(xué)督導(dǎo)體系。
(四)推進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)改革
三、 高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的支撐因素
(一) 相關(guān)部門(mén)的高度重視
1. 政府的高度重視。
2. 高校的高度重視。
3. 行業(yè)協(xié)會(huì)的高度重視。
(二) 科學(xué)的繼續(xù)教育運(yùn)營(yíng)機(jī)制
1.市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。
2. 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
3. 創(chuàng)新機(jī)制。
4. 評(píng)價(jià)機(jī)制。
5.內(nèi)部員工培訓(xùn)機(jī)制。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的和諧發(fā)展[J]. 王志剛,章映歡. 繼續(xù)教育研究. 2013(04)
[2]高等學(xué)校繼續(xù)教育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的研究[J]. 王景勝. 繼續(xù)教育. 2013(03)
[3]論全方位、多層次藥學(xué)終身教育體系的構(gòu)建[J]. 徐曉媛,花建華,章映歡. 黑龍江高教研究. 2012(10)
[4]高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)與機(jī)制創(chuàng)新[J]. 何橋,陳晶晶. 黑龍江高教研究. 2011(07)
[5]劃轉(zhuǎn)地方管理后的行業(yè)特色高校建設(shè)[J]. 李北群. 江蘇高教. 2008(06)
本文編號(hào):3294157
【文章來(lái)源】:江蘇高教. 2019,(12)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、 高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路
(一) 響應(yīng)各級(jí)政策,服務(wù)全局戰(zhàn)略
(二) 發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),筑基行業(yè)發(fā)展
(三) 把握教育市場(chǎng),滿(mǎn)足實(shí)際需求
(四) 優(yōu)化自身結(jié)構(gòu),建設(shè)科學(xué)體系
二、 高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑
(一)搭建全方位、立體化終身教育平臺(tái)
(二)積極引入行業(yè)協(xié)會(huì)參與高校繼續(xù)教育
(三)用“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”模式完善教管體系
1.充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)實(shí)施教學(xué)。
2.搭建以“互聯(lián)網(wǎng)+”為技術(shù)手段的遠(yuǎn)程教學(xué)督導(dǎo)體系。
(四)推進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)改革
三、 高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的支撐因素
(一) 相關(guān)部門(mén)的高度重視
1. 政府的高度重視。
2. 高校的高度重視。
3. 行業(yè)協(xié)會(huì)的高度重視。
(二) 科學(xué)的繼續(xù)教育運(yùn)營(yíng)機(jī)制
1.市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。
2. 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
3. 創(chuàng)新機(jī)制。
4. 評(píng)價(jià)機(jī)制。
5.內(nèi)部員工培訓(xùn)機(jī)制。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的和諧發(fā)展[J]. 王志剛,章映歡. 繼續(xù)教育研究. 2013(04)
[2]高等學(xué)校繼續(xù)教育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略的研究[J]. 王景勝. 繼續(xù)教育. 2013(03)
[3]論全方位、多層次藥學(xué)終身教育體系的構(gòu)建[J]. 徐曉媛,花建華,章映歡. 黑龍江高教研究. 2012(10)
[4]高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)與機(jī)制創(chuàng)新[J]. 何橋,陳晶晶. 黑龍江高教研究. 2011(07)
[5]劃轉(zhuǎn)地方管理后的行業(yè)特色高校建設(shè)[J]. 李北群. 江蘇高教. 2008(06)
本文編號(hào):3294157
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/crjy/3294157.html
最近更新
教材專(zhuān)著