疫情當(dāng)下,長(zhǎng)時(shí)間居家生活使親子關(guān)系問(wèn)題逐步顯露,沖突頻發(fā)以及家長(zhǎng)情緒焦慮。鑒于此,廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,組織線上親子沙龍、線上家長(zhǎng)課程,線上心理疏導(dǎo)等多方面措施,改善親子關(guān)系存在問(wèn)題,提升疫情下家長(zhǎng)與學(xué)生居家生活和學(xué)習(xí)的幸福感。 

【文章來(lái)源】：廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

家長(zhǎng)陪伴情況比例柱形圖

家長(zhǎng)主動(dòng)溝通頻率比例柱形圖

孩子主動(dòng)溝通頻率比例柱形圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]有效親子溝通助力平安度過(guò)新冠肺炎流行期[J]. 王慧,敦玥,李雪,郭延慶,劉靖.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2020(03)
[2]家校合作對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)的影響：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 李哲,張敏強(qiáng),黃菲菲,李巖,崔雪平.  心理科學(xué). 2019(05)
[3]中小學(xué)生親子溝通方式調(diào)查研究[J]. 陳敏麗,凌霄.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2013(03)
[4]家長(zhǎng)心理健康、親子關(guān)系及其對(duì)子女心理健康影響的調(diào)查研究[J]. 駱風(fēng),陳秋梅,劉惠良.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2011(06)



本文編號(hào)：3292334