非正式學(xué)習(xí)作為終身學(xué)習(xí)的重要形式,與正規(guī)學(xué)習(xí)、非正規(guī)學(xué)習(xí)同等重要,已成為成人學(xué)習(xí)的一種普遍形式。自媒體時(shí)代的到來深刻地影響著成人非正式學(xué)習(xí),帶給成人非正式學(xué)習(xí)無論是理論上還是實(shí)踐中以重大變革。文章基于自媒體成人非正式學(xué)習(xí)意義的基礎(chǔ)上,分析基于自媒體的成人非正式學(xué)習(xí)的特征,并進(jìn)一步提出了自媒體時(shí)代成人非正式學(xué)習(xí)的路徑。 

【文章來源】：成人教育. 2019,39(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、基于自媒體的成人非正式學(xué)習(xí)的意義
二、基于自媒體的成人非正式學(xué)習(xí)的特征
    1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):自身需求導(dǎo)向下的情境學(xué)習(xí)
    2.價(jià)值追求:多元“中心人”的平等交互
    3.學(xué)習(xí)方式:生活化疊加碎片化
    4.信息加工:深度融合的情景構(gòu)建
三、自媒體時(shí)代促進(jìn)成人非正式學(xué)習(xí)的有效路徑
    1.成人非正式學(xué)習(xí)的先行者:“三管齊下”的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
    2.成人非正式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn):“多方參與”的學(xué)習(xí)過程
    3.成人非正式學(xué)習(xí)的助力器:關(guān)注行為特征的自媒體后臺(tái)建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3290910