非正式學習作為終身學習的重要形式,與正規(guī)學習、非正規(guī)學習同等重要,已成為成人學習的一種普遍形式。自媒體時代的到來深刻地影響著成人非正式學習,帶給成人非正式學習無論是理論上還是實踐中以重大變革。文章基于自媒體成人非正式學習意義的基礎上,分析基于自媒體的成人非正式學習的特征,并進一步提出了自媒體時代成人非正式學習的路徑。 

【文章來源】：成人教育. 2019,39(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、基于自媒體的成人非正式學習的意義
二、基于自媒體的成人非正式學習的特征
    1.學習動機:自身需求導向下的情境學習
    2.價值追求:多元“中心人”的平等交互
    3.學習方式:生活化疊加碎片化
    4.信息加工:深度融合的情景構建
三、自媒體時代促進成人非正式學習的有效路徑
    1.成人非正式學習的先行者:“三管齊下”的學習準備
    2.成人非正式學習的關鍵點:“多方參與”的學習過程
    3.成人非正式學習的助力器:關注行為特征的自媒體后臺建設


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3290910