發(fā)布時(shí)間：2021-06-22 19:55

　　家庭教育中科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備不僅有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,而且有助于幼兒園和小學(xué)教育的實(shí)施。近年來,家庭教育的地位不斷凸顯,其中的幼兒入學(xué)準(zhǔn)備問題也受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。家長需要從學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備四個(gè)方面做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(40)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、家庭教育中幼兒入學(xué)準(zhǔn)備存在的問題
    (一)過于重視學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
    (二)心理準(zhǔn)備失衡
    (三)缺乏家庭文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
二、家庭教育中幼兒入學(xué)準(zhǔn)備存在問題的原因
    (一)家長不正確的教育觀念
    (二)家園合作不到位
    (三)社會(huì)環(huán)境的影響
三、家庭教育中幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的策略
    (一)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面
        1.發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
        2.提高幼兒的語言表達(dá)能力和社會(huì)適應(yīng)能力
        3.培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
        4.學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?br>    (二)心理準(zhǔn)備方面
        1.樹立責(zé)任意識(shí)
        2.避免超前教育
        3.關(guān)注幼兒的心理變化
        4.協(xié)調(diào)家庭內(nèi)部成員的教育理念
    (三)身體準(zhǔn)備方面
    (四)環(huán)境準(zhǔn)備方面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“幼小銜接”中家長“負(fù)能量”轉(zhuǎn)化路徑[J]. 羅向東,李佩潔.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(11)
[2]家庭教育在幼小銜接中的角色定位[J]. 王后玉.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2012(02)

碩士論文
[1]家長參與幼小銜接教育的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 馬志偉.山東師范大學(xué) 2019
[2]幼小銜接入學(xué)適應(yīng)的父母教育問題與對策研究[D]. 許立鯤.延邊大學(xué) 2018
[3]家庭中幼小銜接教育的問題及對策研究[D]. 王培培.山東師范大學(xué) 2017
[4]我國“幼小銜接”教育存在的問題及策略研究[D]. 蘇曉波.沈陽師范大學(xué) 2017
[5]5-6歲兒童“社會(huì)性發(fā)展”入學(xué)準(zhǔn)備的家庭環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 李俊麗.云南師范大學(xué) 2016



本文編號：3243443