新時(shí)代,教育呼喚創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)《創(chuàng)新教學(xué)報(bào)告2019》梳理了教學(xué)前沿最具發(fā)展?jié)摿Φ氖N理念,探討了新技術(shù)助力"以學(xué)習(xí)者為中心"的學(xué)習(xí)。通過(guò)分析《創(chuàng)新教學(xué)報(bào)告2019》最具代表性的三種教學(xué)法（趣味學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)機(jī)器人和思維可視化）得出,技術(shù)賦能學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的主體性、能動(dòng)性、實(shí)踐性及開(kāi)放性等,能使自由學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)。由此,借鑒人本主義的自由學(xué)習(xí)理論,從教學(xué)管理、學(xué)習(xí)環(huán)境及教育發(fā)展等三方面思考如何更好利用技術(shù)變革教育。 

【文章來(lái)源】：成人教育. 2019,39(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

自由學(xué)習(xí)的整體特征

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3226021