縱觀目前職業(yè)技能發(fā)展史,職業(yè)教育大有可為。在大背景下,作為一名繼續(xù)教育工作者要用改革的精神和毅力將技能培訓(xùn),將繼續(xù)教育事業(yè)做好、發(fā)展好,為山東省新舊動能轉(zhuǎn)換以及國家經(jīng)濟騰飛培養(yǎng)更多高技能人才,奠定堅實的人力資源基礎(chǔ)。這些論斷和理念以及當下發(fā)展形勢,建設(shè)終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系勢在必行,而要大力踐行職業(yè)技能提升行動,發(fā)展繼續(xù)教育就成為不可或缺的環(huán)節(jié)。本文對職業(yè)技能提升行動背景下繼續(xù)教育的發(fā)展與實際工作相結(jié)合進行思考。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)技能提升行動背景下推進繼續(xù)教育的必要性
二、職業(yè)技能提升行動背景下繼續(xù)教育發(fā)展存在的問題
    （一）認識定位不夠準確
    （二）教師隊伍質(zhì)量參差不齊，教學(xué)質(zhì)量不高
    （三）教學(xué)形式單一，課程不滿足需求
二、職業(yè)技能提升行動背景下繼續(xù)教育發(fā)展實踐
    （一）繼續(xù)教育重新定位，提升對繼續(xù)教育的認識
    （二）創(chuàng)新繼續(xù)教育形式，開展“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”
    （三）實現(xiàn)資源對接，構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的課程體系
    （四）繼續(xù)教育進社區(qū)，拓展繼續(xù)教育新領(lǐng)域



本文編號：3217521