開放教育思政課是國家開放大學(xué)公共基礎(chǔ)課程體系中的重要組成部分,為進(jìn)一步營(yíng)造靈活、開放的教學(xué)環(huán)境,契合成人院校人才培養(yǎng)模式,增強(qiáng)思政課的實(shí)效性,必須積極開展并不斷推進(jìn)不同形式的思政課教學(xué)方法:案例教學(xué)法要根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)選擇適合的內(nèi)容讓學(xué)生有序地進(jìn)行討論并注意觀察和引導(dǎo);互動(dòng)式教學(xué)要通過師生互動(dòng)的方式,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用;"微課"輔助教學(xué)則有助于增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在實(shí)際教學(xué)過程中,我們要秉持開放的心態(tài),加強(qiáng)思政教師教學(xué)法培訓(xùn),強(qiáng)化教學(xué)主體,實(shí)施"主體化"教學(xué)策略,推動(dòng)開放教育思政課教學(xué)方法創(chuàng)新。 

【文章來源】：河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,33(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、開放教育思政課教學(xué)方法的重要性
二、相關(guān)教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用分析
    （一）案例教學(xué)法[1]
    （二）互動(dòng)教學(xué)法
    （三）微課輔助教學(xué)方法
三、豐富完善開放教育思政課教學(xué)方法的策略
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治理論課教學(xué)堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一論析[J]. 董雅華.  思想理論教育. 2020(03)



本文編號(hào)：3213677