我國成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式長期存在著概念不清、實(shí)踐盲目、改革收效甚微等諸多問題。價(jià)值學(xué)視角下的中國成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式應(yīng)是主動(dòng)適應(yīng)中國終身教育體系構(gòu)建理念以及學(xué)習(xí)型社區(qū)與組織創(chuàng)建的一種實(shí)踐形式的概括,其核心問題是培養(yǎng)主體、培養(yǎng)課程和培養(yǎng)方式的改革。對(duì)我國成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革的正確理解、價(jià)值考量分析和有效實(shí)踐,可以促進(jìn)我國成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革不斷向前發(fā)展。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2014,34(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、我國成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式的三大缺憾
    (一)缺憾之一:對(duì)成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式的內(nèi)涵缺乏 前提性反思
    (二)缺憾之二:對(duì)已有的成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式缺乏 價(jià)值學(xué)的考量
    (三)缺憾之三:成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革缺乏利益 相關(guān)者主體的參與
二、價(jià)值學(xué)視野中的成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式及 其改革
    (一)從世界研究生培養(yǎng)史出發(fā)來考慮成人教育學(xué)研究生培 養(yǎng)模式的歸屬問題
        1.學(xué)徒式培養(yǎng)模式
        2.專業(yè)式培養(yǎng)模式
        3.協(xié)作式培養(yǎng)模式
    (二)價(jià)值學(xué)視域中成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式的界定
    (三)成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐
三、我國成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革的價(jià)值 學(xué)策略
    (一)成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革的正確理解
    (二)成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式的價(jià)值學(xué)考量
    (三)成人教育學(xué)研究生培養(yǎng)模式價(jià)值的實(shí)現(xiàn)



本文編號(hào)：3194810