本文關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒管理的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采取簡(jiǎn)單隨機(jī)整群取樣的方法,在重慶南岸區(qū)某實(shí)驗(yàn)小學(xué)從二、三、四、五、六年級(jí)中各抽取兩個(gè)班,共選取400名兒童作為被試進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解兒童情緒管理、家庭環(huán)境的現(xiàn)狀,以及家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒管理的影響,并運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法和訪談法分析和解釋家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒管理的影響。本文共分三個(gè)部分:第一部分是緒論,主要論述筆者的選題緣由、研究的目的、方法以及研究的意義,并對(duì)相關(guān)概念及文獻(xiàn)綜述進(jìn)行概述,對(duì)家庭環(huán)境和兒童情緒管理進(jìn)行界定,并具體闡述了與其相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究。第二部分是家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒管理影響的實(shí)證研究并對(duì)其進(jìn)行理論分析,其結(jié)論為家庭環(huán)境的要素“親密性”、“溝通性”、“文化性”、“修養(yǎng)性”、“民主性”與兒童情緒管理呈顯著正相關(guān),即“親密性”、“溝通性”、“文化性”、“修養(yǎng)性”、“民主性”越好,兒童的情緒管理能力越強(qiáng);家庭環(huán)境中的“親密性”、“溝通性”“民主性”對(duì)兒童情緒管理具有預(yù)測(cè)作用,具體表現(xiàn)為:“親密性”對(duì)兒童情緒識(shí)別能力、情緒理解能力、情緒調(diào)控能力具有預(yù)測(cè)作用;“溝通性”對(duì)兒童情緒理解能力、情緒調(diào)控能力具有預(yù)測(cè)作用;“民主性”對(duì)兒童情緒調(diào)控能力具有預(yù)測(cè)作用,即家庭環(huán)境中家庭成員越親密,越能進(jìn)行情感表達(dá),家庭越民主,兒童的情緒管理能力則越強(qiáng)。第三部分是總結(jié)及其建議,對(duì)本文的研究結(jié)果做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)并提出相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：親密性 溝通性 民主性 兒童情緒管理
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-24
• 1.1.選題緣由9-11
• 1.1.1 兒童情緒管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題9-10
• 1.1.2 情緒管理的重要性和必要性10-11
• 1.1.3 筆者自身原因11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.3.1 文獻(xiàn)法12
• 1.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法12-13
• 1.3.3 訪談法13
• 1.4 研究意義13-14
• 1.4.1 理論意義13
• 1.4.2 實(shí)踐意義13-14
• 1.5 相關(guān)概念概述14-18
• 1.5.1 家庭環(huán)境14-15
• 1.5.2 情緒管理15-18
• 1.6 文獻(xiàn)綜述18-24
• 1.6.1 家庭環(huán)境的相關(guān)研究18-19
• 1.6.2 情緒管理的相關(guān)研究19-22
• 1.6.3 家庭環(huán)境和情緒管理的相關(guān)研究22-24
• 2.家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒管理影響的實(shí)證研究24-44
• 2.1 兒童情緒管理、家庭環(huán)境分別在性別、年級(jí)上的差異分析24-29
• 2.1.1 兒童情緒管理在性別上的差異分析24-25
• 2.1.2 兒童情緒管理在年級(jí)上的差異分析25-28
• 2.1.3 家庭環(huán)境在性別上的差異分析28
• 2.1.4 家庭環(huán)境在班級(jí)上的差異分析28-29
• 2.2 家庭環(huán)境和兒童情緒管理的相關(guān)性分析29-30
• 2.3 家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒管理的多元回歸分析30-34
• 2.3.1 家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒識(shí)別的預(yù)測(cè)作用31
• 2.3.2 家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒理解的預(yù)測(cè)作用31-32
• 2.3.3 家庭環(huán)境對(duì)兒童情緒調(diào)控的預(yù)測(cè)作用32-34
• 2.4 對(duì)研究結(jié)果的理論分析34-44
• 2.4.1“親密性”對(duì)兒童情緒識(shí)別、理解和調(diào)控的預(yù)測(cè)作用34-38
• 2.4.2“溝通性”對(duì)兒童情緒理解、調(diào)控的預(yù)測(cè)作用38-41
• 2.4.3“民主性”對(duì)兒童情緒理解的預(yù)測(cè)作用41-44
• 3.總結(jié)和建議44-47
• 3.1 總結(jié)44
• 3.2 建議44-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄A50-51
• 附錄B51-54
• 致謝54

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：318036