外來(lái)工子女隨遷是城市化進(jìn)程的衍生物。對(duì)535個(gè)外來(lái)工的家庭教育問(wèn)卷調(diào)查和相關(guān)人員的訪談顯示,外來(lái)工的家庭教育因其文化水平和生存狀況等原因,在親子關(guān)系、家教能力、家校關(guān)系等方面存在較多問(wèn)題。因此,要從實(shí)施外來(lái)工能力提升計(jì)劃、搭建外來(lái)工親子平臺(tái)、建立家校協(xié)同關(guān)系、構(gòu)建多元聯(lián)動(dòng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等途徑,應(yīng)對(duì)外來(lái)工家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,幫助外來(lái)工子女健康成長(zhǎng)。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(35)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究對(duì)象與方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究方法
二、研究結(jié)果與分析
    （一）外來(lái)工家長(zhǎng)個(gè)人情況
    （二）家教認(rèn)知
    （三）家校關(guān)系
    （四）親子關(guān)系
    （五）家教能力
    （六）對(duì)子女的期望
三、對(duì)策與建議
    （一）實(shí)施外來(lái)工能力提升計(jì)劃
    （二）搭建外來(lái)工親子平臺(tái)
    （三）建立家校協(xié)同關(guān)系
    （四）構(gòu)建多元聯(lián)動(dòng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]流動(dòng)兒童家庭教育研究現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 張生,陳丹,蘇梅,齊媛.  中國(guó)特殊教育. 2017(07)
[2]農(nóng)民工市民化過(guò)程中親子關(guān)系變化及改善[J]. 王素華,鄔德利.  人民論壇. 2015(35)
[3]中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系及其啟示[J]. 羅爽.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)
[4]農(nóng)民工隨遷子女教育的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 毛倩如,金麗馥.  江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué). 2015(02)
[5]流動(dòng)兒童融入城市教育的社會(huì)支持研究[J]. 崔學(xué)華.  社會(huì)工作(下半月). 2010(12)
[6]親子關(guān)系與親子溝通[J]. 雷靂,王爭(zhēng)艷,李宏利.  教育研究. 2001(06)

博士論文
[1]流動(dòng)兒童教育融入及其治理研究[D]. 尚偉偉.華東師范大學(xué) 2018

碩士論文
[1]流動(dòng)兒童家庭教育的社會(huì)工作介入探討[D]. 蔣振.南京師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3151313