超聲醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)培）是將臨床醫(yī)學(xué)與超聲影像學(xué)融會(huì)貫通的培訓(xùn)過(guò)程,目前此過(guò)程中存在一些常見(jiàn)問(wèn)題,如超聲醫(yī)師臨床工作量大、難以兼顧教學(xué)任務(wù)、規(guī)培學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)效果欠佳等。本文以乳腺超聲規(guī)培為突破點(diǎn),構(gòu)建出一套引入自動(dòng)乳腺全容積掃描成像的翻轉(zhuǎn)課堂,使規(guī)培學(xué)員能快速地將臨床醫(yī)學(xué)和超聲影像學(xué)等知識(shí)串聯(lián)起來(lái),較好地理解乳腺超聲圖像及其所表達(dá)的臨床意義,提高超聲醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)培質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2019,21(11)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、超聲醫(yī)學(xué)現(xiàn)行規(guī)培模式及存在的問(wèn)題
二、引入ABVS的翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建
    1. 課前階段：
    2. 課堂階段：
    3. 考核階段：
三、引入ABVS的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果
    1. 乳腺圖像識(shí)別考核結(jié)果：
    2. 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：
四、討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐及探索[J]. 陳金玲,郭瑞強(qiáng),周青,吳田,譚團(tuán)團(tuán),梅丹娥,馮闖麗,趙志玉.  臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2018(05)
[2]翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄭敏文.  實(shí)用放射學(xué)雜志. 2018 (01)
[3]基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂在超聲住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的初步應(yīng)用[J]. 付靜,趙佳琦.  臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2017(10)
[4]微課嵌入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在超聲診斷學(xué)中的嘗試[J]. 馬燕,張堯,任衛(wèi)東.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2017(10)



本文編號(hào)：3149293