超聲醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（以下簡稱規(guī)培）是將臨床醫(yī)學與超聲影像學融會貫通的培訓過程,目前此過程中存在一些常見問題,如超聲醫(yī)師臨床工作量大、難以兼顧教學任務、規(guī)培學員學習內容多、學習效果欠佳等。本文以乳腺超聲規(guī)培為突破點,構建出一套引入自動乳腺全容積掃描成像的翻轉課堂,使規(guī)培學員能快速地將臨床醫(yī)學和超聲影像學等知識串聯(lián)起來,較好地理解乳腺超聲圖像及其所表達的臨床意義,提高超聲醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)培質量。 

【文章來源】：臨床超聲醫(yī)學雜志. 2019,21(11)CSCD

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、超聲醫(yī)學現(xiàn)行規(guī)培模式及存在的問題
二、引入ABVS的翻轉課堂的構建
    1. 課前階段：
    2. 課堂階段：
    3. 考核階段：
三、引入ABVS的翻轉課堂教學效果
    1. 乳腺圖像識別考核結果：
    2. 問卷調查結果：
四、討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]超聲科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學實踐及探索[J]. 陳金玲,郭瑞強,周青,吳田,譚團團,梅丹娥,馮闖麗,趙志玉.  臨床超聲醫(yī)學雜志. 2018(05)
[2]翻轉教學模式在醫(yī)學影像學教學中的應用[J]. 鄭敏文.  實用放射學雜志. 2018 (01)
[3]基于“微課”的翻轉課堂在超聲住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的初步應用[J]. 付靜,趙佳琦.  臨床超聲醫(yī)學雜志. 2017(10)
[4]微課嵌入翻轉課堂教學在超聲診斷學中的嘗試[J]. 馬燕,張堯,任衛(wèi)東.  基礎醫(yī)學教育. 2017(10)



本文編號：3149293