職業(yè)教育是培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效途徑。從宏觀層面來看,職業(yè)教育可有效促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,推動鄉(xiāng)村振興進程;從微觀層面來看,職業(yè)教育是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民最有效、成本最低的一種方式。但當(dāng)前在培育新型職業(yè)農(nóng)民進程中,還存在諸如培育對象識別機制不精確、內(nèi)生動力不足、供需矛盾顯著、考核機制不夠健全等現(xiàn)實困境,導(dǎo)致傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民角色轉(zhuǎn)變乏力。推進新型職業(yè)農(nóng)民培育,需從健全精準識別機制,分層分類聚焦培養(yǎng);完善內(nèi)生動力機制,增強自我發(fā)展能力;健全職業(yè)教育培訓(xùn)體系,解決供需矛盾關(guān)系;實施第三方考核機制,提升職業(yè)教育精準培養(yǎng)效能四個方面著力,共同推進新型職業(yè)農(nóng)民角色轉(zhuǎn)型。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、新定位：培育新型職業(yè)農(nóng)民是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的應(yīng)然之義
    （一）傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)型是時代發(fā)展的必然要求
    （二）職業(yè)教育是培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效途徑
    （三）新型職業(yè)農(nóng)民是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主力軍
二、新挑戰(zhàn)：培育新型職業(yè)農(nóng)民的現(xiàn)實困境
    （一）識別機制不精確，難以聚焦?jié)撛谂嘤龑ο?br>    （二）內(nèi)生動力不足，培育工作低效化
    （三）供需矛盾顯著，職業(yè)教育精準培養(yǎng)效能不足
    （四）考核機制不健全，難以實現(xiàn)從量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)變
三、新舉措：四大途徑助力新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)型
    （一）健全精準識別機制，分層分類聚焦培養(yǎng)
    （二）完善內(nèi)生動力機制，增強自我發(fā)展能力
    （三）健全職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，解決供需矛盾關(guān)系
    （四）實施第三方考核機制，提升職業(yè)教育精準培養(yǎng)效能


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3129972