本文對高職院校成人大學(xué)生基于智能手機的移動學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)資源等移動學(xué)習(xí)情況展開調(diào)查,深入分析了存在的問題,并提出增強移動學(xué)習(xí)的主動性、強化課程移動學(xué)習(xí)任務(wù)、優(yōu)化專業(yè)課程資源建設(shè)、擴大資源范圍等提高成人大學(xué)生移動學(xué)習(xí)積極性和有效性的策略建議。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

移動學(xué)習(xí)的最主要目的

對移動學(xué)習(xí)的認知是指學(xué)生對基于智能手機的移動學(xué)習(xí)的主觀認識和傾向性態(tài)度。問卷設(shè)計的內(nèi)容大概包括：移動學(xué)習(xí)是否有助于個人學(xué)習(xí)；是否激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；能否提高學(xué)習(xí)效率；對移動學(xué)習(xí)方式的認可等。這部分問題的選項大致分兩種情況，選項A和選項B為肯定選項，選項C和D為否定選項�，F(xiàn)對選A,B肯定選項進行統(tǒng)計，從圖2可以看出，學(xué)生對基于智能手機的移動學(xué)習(xí)基本持肯定態(tài)度。在對移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有約占14.5%的學(xué)生認為移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢不明顯。這也說明學(xué)生對移動學(xué)習(xí)本身還是認可的。3.3 移動學(xué)習(xí)資源需求情況分析

【參考文獻】：
碩士論文
[1]大學(xué)生移動學(xué)習(xí)使用意愿的影響因素研究[D]. 袁柳.江西財經(jīng)大學(xué) 2019
[2]大學(xué)生基于智能手機的移動學(xué)習(xí)狀況研究[D]. 丁慢慢.南昌大學(xué) 2017



本文編號：3117010