西部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢,近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)西部農(nóng)村地區(qū)關(guān)注的日益增加,西部農(nóng)村地區(qū)獲得新的發(fā)展機(jī)遇。黨的十九大報(bào)告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,有助于加強(qiáng)西部農(nóng)村建設(shè),推動(dòng)西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展。西部農(nóng)村社區(qū)成人教育是西部農(nóng)村發(fā)展的重要基石,是提高居民教育水平的重要方式。西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育相對(duì)薄弱,發(fā)展農(nóng)村社區(qū)成人教育有助于補(bǔ)充基礎(chǔ)教育的不足,提高居民素質(zhì),促進(jìn)生產(chǎn)力提升,進(jìn)而推動(dòng)西部農(nóng)村地區(qū)的整體發(fā)展。考察西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展水平,揭示西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展困境和突破西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展障礙,有助于引起更多理論研究者和實(shí)踐工作者對(duì)西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展關(guān)注與思考,豐富與完善農(nóng)村成人教育研究成果,促進(jìn)西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展,推動(dòng)西部農(nóng)村建設(shè)。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)分析法對(duì)西部農(nóng)村社區(qū)成人教育已有相關(guān)研究材料進(jìn)行分析,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)青海省同德縣農(nóng)村社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,分析調(diào)研結(jié)果得出西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展困境及原因,結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出西部農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展對(duì)策。本研究的主要內(nèi)容包含以下四個(gè)部分:第一部分對(duì)選題緣由和研究目的進(jìn)行了闡釋,梳理了相關(guān)研究成果,明確了研究思路與研... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

居民對(duì)社區(qū)成人教育作用認(rèn)識(shí)圖

圖 1 居民對(duì)農(nóng)村社區(qū)成人教育認(rèn)識(shí)圖②居民認(rèn)為農(nóng)村社區(qū)成人教育職能豐富社區(qū)成人教育可以拓展居民的就業(yè)方式，幫助居民就業(yè)和再就業(yè)；提供多樣的社區(qū)教育活動(dòng)，豐富居民的精神生活；為居民提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、場(chǎng)所和資源，幫助居民提高文化知識(shí)水平；滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展，對(duì)于社區(qū)發(fā)展有的促進(jìn)作用。“您認(rèn)為社區(qū)成人教育的主要任務(wù)什么？”一題的調(diào)查結(jié)果如圖 2 所示個(gè)選項(xiàng)所占比例均在 20%-35%之間，并未出現(xiàn)太大差異，可見(jiàn)社區(qū)成人教育在居民的中職能比較豐富。認(rèn)為社區(qū)成人教育的主要任務(wù)是為居民提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、場(chǎng)所和資源區(qū)居民的所占比例相對(duì)較高，占總數(shù)的 33.13%。所以社區(qū)居民更多偏向認(rèn)為社區(qū)成人是為社區(qū)居民提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、場(chǎng)所和資源，認(rèn)為社區(qū)成人教育起到媒介的作用。

圖 3 農(nóng)村社區(qū)成人教育需求圖②居民課程需求多種多樣社區(qū)成人教育課程種類和內(nèi)容多種多樣，西部農(nóng)村社區(qū)教育資源本就有限，所以真挑選出符合居民教育需求的課程。“您希望社區(qū)開(kāi)展的成人教育活動(dòng)包括哪些選題的調(diào)查結(jié)果如圖 4 所示，文化知識(shí)教育、公民素養(yǎng)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和生程這幾類課程在西部地區(qū)均有需求，且需求量均不低于 40%。文化知識(shí)教育、公育和職業(yè)技能教育的需求量較大，選擇這些課程的社區(qū)居民分別占調(diào)查人口總9%，61.79%和 53.43%。因?yàn)槲鞑哭r(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育較差，所以農(nóng)村社區(qū)居民識(shí)水平相對(duì)較低，居民對(duì)于文化知識(shí)教育的需求最高。訪談中 O 居民提到：“我語(yǔ)，我們這大部分人都只會(huì)說(shuō)藏語(yǔ)，大家平時(shí)交流沒(méi)問(wèn)題，但是如果去西寧看病不會(huì)漢語(yǔ)就很不方便。我們平時(shí)學(xué)漢語(yǔ)主要是通過(guò)看電視，我們能聽(tīng)懂一部分漢己不會(huì)說(shuō)，挺想讓社區(qū)開(kāi)辦點(diǎn)學(xué)漢語(yǔ)的課。”同德縣處于藏族自治州，農(nóng)村社區(qū)的語(yǔ)言為藏語(yǔ)，很少有居民使用漢語(yǔ)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，藏族人口需族以外的人溝通與交流，因此學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)成為他們必備的生存技能，所以文


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