應(yīng)然價值預(yù)設(shè)關(guān)系到民族教育的發(fā)展趨勢,是對民族教育的一種理想化的方向指引。民族教育的應(yīng)然價值取向,可基于民族教育的存在價值、邏輯起點、本質(zhì)屬性和自身規(guī)律等維度來預(yù)設(shè)。它體現(xiàn)在對多民族國家、對少數(shù)民族族群、對少數(shù)民族個體、對少數(shù)民族教育自身價值訴求的理性觀照。應(yīng)然的民族教育,應(yīng)是一種推進(jìn)國家認(rèn)同、族間團(tuán)結(jié)融合、文化創(chuàng)生的教育;是一種推進(jìn)民族性格延續(xù)、民族文化革新、民族族群進(jìn)步的教育;是一種推進(jìn)少數(shù)民族受教個體"國家化"、"民族化"、"個性化"的教育;是一種凸顯底色性、協(xié)統(tǒng)性、差異性的教育。 

【文章來源】：教育研究. 2019,40(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、民族教育應(yīng)然價值的預(yù)設(shè)邏輯
    （一）從民族教育的存在價值維度審視
    （二）從民族教育的邏輯起點維度審視
    （三）從民族教育的本質(zhì)屬性維度審視
    （四）從民族教育的自身個性維度審視
二、民族教育的應(yīng)然價值在于對多民族國家的觀照
    （一）民族教育應(yīng)是一種國家認(rèn)同教育
    （二）民族教育應(yīng)是一種團(tuán)結(jié)融合教育
    （三）民族教育應(yīng)是一種文化創(chuàng)生教育
三、民族教育的應(yīng)然價值在于對少數(shù)民族族群的觀照
    （一）民族教育應(yīng)是一種民族性格延續(xù)的教育
    （二）民族教育應(yīng)是一種民族文化革新的教育
    （三）民族教育應(yīng)是一種民族族群進(jìn)步的教育
四、民族教育的應(yīng)然價值在于對受教民族個體的觀照
    （一）民族教育應(yīng)是實現(xiàn)個體“個性化”的教育
    （二）民族教育應(yīng)是實現(xiàn)個體“民族化”的教育
    （三）民族教育應(yīng)是實現(xiàn)個體“國家化”的教育
五、民族教育的應(yīng)然價值在于對自身個性發(fā)展的觀照
    （一）應(yīng)然的民族教育應(yīng)突出“底色性”
    （二）應(yīng)然的民族教育應(yīng)突出“協(xié)統(tǒng)性”
    （三）應(yīng)然的民族教育應(yīng)突出“差異性”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3104325