近幾年,特殊教育正朝著一體化的方向發(fā)展。在這個(gè)過程中,人們針對(duì)音樂教育提出了更多創(chuàng)新改革的方法。在調(diào)整課程內(nèi)容和課程形式的過程中,充分地體現(xiàn)了音樂的藝術(shù)特征。在這個(gè)過程中不僅激發(fā)了學(xué)生的潛能,還彌補(bǔ)了學(xué)生的缺陷。在此基礎(chǔ)上教師要致力于營(yíng)造良好的音樂教學(xué)氛圍,更關(guān)注學(xué)生的感受,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,并采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既獲得音樂上的成長(zhǎng),又獲得人生的成長(zhǎng)。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、特殊教育學(xué)校開展培智音樂教學(xué)的意義
二、特殊教育學(xué)校培智音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析
三、培智音樂教學(xué)的創(chuàng)新策略
    （一）啟發(fā)式教學(xué)法
    （二）明確教學(xué)目的,因材施教
    （三）創(chuàng)新教學(xué)方法及教材內(nèi)容
    （四）尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究
    （五）多方互動(dòng)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]特殊教育學(xué)校音樂教學(xué)方法研究[J]. 劉蕊.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(03)



本文編號(hào)：3084125