目的本研究通過(guò)調(diào)查醫(yī)學(xué)工作者對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)認(rèn)知態(tài)度和應(yīng)用需求,以期為醫(yī)學(xué)工作者的繼續(xù)教育提供依據(jù),反饋性指導(dǎo)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)貫穿學(xué)歷教育-繼續(xù)教育的成長(zhǎng)型教學(xué)。方法通過(guò)自研問(wèn)卷在線調(diào)查醫(yī)學(xué)工作者對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)認(rèn)知、應(yīng)用和需求,并采用logistic回歸模型探討學(xué)科認(rèn)知和應(yīng)用能力的影響因素,通過(guò)對(duì)比前期已完成的學(xué)歷教育階段調(diào)查結(jié)果,探索醫(yī)學(xué)工作者相對(duì)于學(xué)生階段學(xué)科認(rèn)知和應(yīng)用的變化規(guī)律。結(jié)果醫(yī)學(xué)工作者整體認(rèn)知呈積極態(tài)度,有迫切的繼續(xù)教育需求;學(xué)歷、應(yīng)用經(jīng)歷、邏輯思維能力、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是影響學(xué)科認(rèn)知和應(yīng)用能力的主要因素,其中學(xué)歷教育尤為重要。結(jié)論學(xué)用結(jié)合從本科抓起,完善學(xué)歷教育-繼續(xù)教育的銜接,推廣繼教課程+專業(yè)人員技術(shù)支持的線上與線下相結(jié)合模式,是全面提高醫(yī)學(xué)工作者統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用能力的新途徑。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2019,36(04)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
對(duì)象和方法
    1.調(diào)查對(duì)象與背景
    2.調(diào)查內(nèi)容
    3.調(diào)查方法與數(shù)據(jù)分析
調(diào)查結(jié)果
    1.醫(yī)學(xué)工作者調(diào)查結(jié)果概況
    2.醫(yī)生人群學(xué)科認(rèn)知與應(yīng)用能力分析
    3.醫(yī)學(xué)生不同階段的學(xué)科認(rèn)知和應(yīng)用情況的比較
討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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