研究型大學(xué)繼續(xù)教育在構(gòu)建完善的終身教育體系、加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會等方面發(fā)揮著重要作用。我國研究型大學(xué)繼續(xù)教育具有學(xué)科、平臺、區(qū)域和國際化的優(yōu)勢,當(dāng)前發(fā)展迅速,但需要避免若干辦學(xué)誤區(qū),明確面向行業(yè)中高端人才和綜合性人才開展教育培訓(xùn),結(jié)合自身優(yōu)勢確立發(fā)展定位,通過實施品牌化、特色化、差異化的高層次發(fā)展戰(zhàn)略,強化繼續(xù)教育內(nèi)涵建設(shè)、引導(dǎo)開展教學(xué)創(chuàng)新,加強教學(xué)支持服務(wù),提升從業(yè)人員綜合素質(zhì),厘清繼續(xù)教育管理和各辦學(xué)主體職能,加強全局統(tǒng)籌和品牌認證,以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),繼續(xù)提升繼續(xù)教育質(zhì)量。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、我國研究型大學(xué)繼續(xù)教育的功能定位
    （一）研究型大學(xué)繼續(xù)教育的基本內(nèi)涵
    （二）發(fā)揮專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，定位于行業(yè)中高端人才培養(yǎng)
    （三）整合資源，定位于人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)
二、我國研究型大學(xué)開展繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與誤區(qū)
    （一）研究型大學(xué)開展繼續(xù)教育的現(xiàn)狀
    （二）研究型大學(xué)開展繼續(xù)教育的若干誤區(qū)
        1. 辦學(xué)定位不準(zhǔn)，以創(chuàng)收為導(dǎo)向
        2. 內(nèi)部管理體制不順，市場運行機制落后
        3. 繼續(xù)教育結(jié)構(gòu)失衡，缺少頂層設(shè)計
三、我國研究型大學(xué)開展繼續(xù)教育的基本策略
    （一）實施品牌化、特色化、差異化的高層次發(fā)展戰(zhàn)略
    （二）強化繼續(xù)教育內(nèi)涵建設(shè)，開展教學(xué)創(chuàng)新
    （三）加強教師教學(xué)支持服務(wù)，提升從業(yè)人員綜合素質(zhì)
    （四）厘清繼續(xù)教育管理和各辦學(xué)主體職能，加強全局統(tǒng)籌和品牌認證
        1. 主管部門做好全局統(tǒng)籌，構(gòu)建品牌項目認證機制
        2. 將專業(yè)學(xué)院作為繼續(xù)教育專業(yè)化的承擔(dān)主體
        3. 發(fā)揮繼續(xù)教育學(xué)院的綜合性優(yōu)勢


【參考文獻】：
期刊論文
[1]歷史視野下我國高校繼續(xù)教育的發(fā)展:內(nèi)涵、貢獻和走向[J]. 勞逸媛.  河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報. 2017(04)
[2]問題與路徑:供給側(cè)改革視域下的高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展[J]. 馬勇.  繼續(xù)教育研究. 2017(05)
[3]高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型的方向、困難及其對策[J]. 吉喆.  中國成人教育. 2016(11)
[4]高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑分析[J]. 余晉.  繼續(xù)教育研究. 2016(02)
[5]高校教育培訓(xùn)品牌項目認證機制的構(gòu)建[J]. 柳樨,鄭燕芬,祝懷新.  繼續(xù)教育. 2014(01)
[6]終身學(xué)習(xí)背景下研究型大學(xué)繼續(xù)教育職能探析[J]. 祝懷新.  職業(yè)技術(shù)教育. 2013(34)
[7]發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢 推進高校繼續(xù)教育發(fā)展——基于區(qū)域經(jīng)濟特征的浙江大學(xué)繼續(xù)教育探索[J]. 祝懷新,柳樨.  繼續(xù)教育. 2013(02)
[8]研究型大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展的幾大誤區(qū)與出路[J]. 蔣開球.  繼續(xù)教育研究. 2012(07)
[9]論大學(xué)繼續(xù)教育管理者專業(yè)化發(fā)展[J]. 祝懷新.  職業(yè)技術(shù)教育. 2011(10)
[10]普通高校繼續(xù)教育存在的問題及發(fā)展思路[J]. 林安春.  繼續(xù)教育研究. 2011(02)

碩士論文
[1]高等院校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展研究[D]. 王慧芳.華東師范大學(xué) 2014
[2]我國高校繼續(xù)教育管理模式探究[D]. 張靜茹.電子科技大學(xué) 2010



本文編號：3016768