本文關(guān)鍵詞：80后父母的子女教養(yǎng)方式及控制機制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：80后是指20世紀80年代出生的人群。2001年開始,80后青年逐漸進入婚育高峰,這使得80后父母對子女的教育問題成為關(guān)注的焦點,了解80后父母的子女教育方式,探討80后父母的親子互動過程,對指導新生代父母的育兒行為、提高社會整體教育水平和減少兒童問題行為的產(chǎn)生具有重要意義。 本研究采用問卷調(diào)查和個案研究相結(jié)合的方式。問卷調(diào)查采用兒童撫養(yǎng)行為量表和子女教育心理控制源量表,探討80后父母對子女的教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀及影響因素；質(zhì)性研究采用錄像和訪談方法,進一步分析80后父母子在親子互動過程中的教養(yǎng)方式,并探討80后父母在親子互動過程中體現(xiàn)出的控制機制。結(jié)果： 1.80后父母對子女的教養(yǎng)方式中,接受性方式體現(xiàn)最多,其次是鼓勵成就和鼓勵獨立性方式,接下來分別是保護和擔憂、懲罰、拒絕。 2.人口統(tǒng)計學因素中,性別、教育程度、職業(yè)、家庭收入、子女的年齡對80后父母教養(yǎng)方式的各個維度均產(chǎn)生不同程度的影響。教育心理控制源中,父母的責任和父母對命運/機遇的信念兩個維度對教養(yǎng)方式產(chǎn)生的影響較大。 3.80后父母與子女的親子互動過程中的反應形式體現(xiàn)在兩個維度：父母的反應形式,其中包括父母的行為、父母的語言、父母的情緒、父母的態(tài)度；兒童的反應形式,其中包括兒童的行為、兒童的語言、兒童的情緒。 4.父母對兒童存在著有意識的和無意識的控制,包括行為控制和心理控制；父母的控制以兒童的情緒為中介,對互動行為的結(jié)果產(chǎn)生影響。父母在親子互動過程中,父母的教養(yǎng)方式影響控制性,控制機制是一個父母和兒童的控制性相互影響的雙向作用過程。 總結(jié)以上結(jié)果,80后父母對子女的教養(yǎng)方式更多地是接受和鼓勵,不同因素對教養(yǎng)方式會產(chǎn)生不同程度的影響；在親子互動過程中,兒童的情緒對活動結(jié)果產(chǎn)生間接影響,父母的教養(yǎng)方式影響其控制性,控制機制是一個父母和兒童的控制性相互影響的雙向作用過程。
【關(guān)鍵詞】：80后父母 教養(yǎng)方式 親子互動 控制機制
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 引言11-12
• 第一章 研究概述12-14
• 1 研究背景與問題提出12-13
• 2 研究目的13
• 3 研究意義13-14
• 第二章 文獻綜述14-30
• 1 80后及其家庭結(jié)構(gòu)14-18
• 1.1 80后的定義和特點14
• 1.2 獨生子女的研究14-17
• 1.3 現(xiàn)代社會家庭結(jié)構(gòu)模式的變遷17-18
• 2 家庭教養(yǎng)方式18-26
• 2.1 家庭教養(yǎng)方式的定義18-19
• 2.2 家庭教養(yǎng)方式的研究歷史19-21
• 2.3 家庭教養(yǎng)方式的生態(tài)化研究21-22
• 2.4 家庭教養(yǎng)方式的影響因素22-23
• 2.5 家庭教養(yǎng)方式與兒童行為問題23-25
• 2.6 家庭教養(yǎng)方式的測量25-26
• 3 教育心理控制和親子關(guān)系26-30
• 3.1 心理控制與行為控制26-27
• 3.2 教育心理控制源27
• 3.3 教育心理控制因素對兒童的影響27-28
• 3.4 親子控制系統(tǒng)理論28-30
• 第三章 研究一：問卷調(diào)查30-62
• 1 方法30-32
• 1.1 被試30
• 1.2 工具30-31
• 1.3 程序31-32
• 2 結(jié)果32-56
• 2.1 80后父母的子女教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀32-37
• 2.2 不同因素下80后父母的子女教養(yǎng)方式的差異37-48
• 2.3 80后父母的教育心理控制源的基本情況48-50
• 2.4 80后父母的子女教養(yǎng)方式與教育心理控制源的關(guān)系50-51
• 2.5 80后父母的子女教養(yǎng)方式的影響因素51-56
• 3 討論56-62
• 3.1 被試總體特征56-57
• 3.2 80后父母的子女教養(yǎng)方式57-58
• 3.3 80后父母的教育心理控制源58-60
• 3.4 教育心理控制源對教養(yǎng)方式的影響60
• 3.5 80后父母的子女教養(yǎng)方式的影響因素60-62
• 第四章 研究二：個案研究62-86
• 1 方法62-63
• 1.1 被試62
• 1.2 錄像內(nèi)容和訪談提綱62-63
• 1.3 程序63
• 2 結(jié)果63-77
• 2.1 父母的反應形式64-68
• 2.2 兒童的反應形式68-71
• 2.3 親子互動中控制性的表現(xiàn)形式71-73
• 2.4 親子互動事件分析73-77
• 3 討論77-86
• 3.1 被試之間的差異性77-83
• 3.2 反應形式的命名和分類83-84
• 3.3 親子互動過程中的事件分析和解釋84-85
• 3.4 錄像研究方法85-86
• 第五章 總結(jié)與展望86-90
• 1 研究問題和主要結(jié)論86-88
• 1.1 問卷研究的主要結(jié)論86-87
• 1.2 個案研究的主要結(jié)論87-88
• 2 研究不足和展望88-90
• 附錄90-94
• 參考文獻94-97
• 后記97

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 繆小春;從中日幼兒性格差異看獨生子女教養(yǎng)[J];當代青年研究;1995年04期

2 包蕾萍,陳建強;中國“獨生父母”婚育模式初探:以上海為例[J];人口研究;2005年04期

3 張文新;獨生與非獨生青少年父母教育方式的比較研究[J];山東師大學報(社會科學版);1998年04期

4 劉英;京津滬寧蓉五城市家庭調(diào)查初析[J];社會學研究;1986年04期

5 張躍兵;羅學榮;韋臻;管冰清;袁秀洪;葉海森;寧志軍;楊偉;丁軍;鄧云龍;;父母的子女教育心理控制對伴或不伴對立違抗障礙的注意缺陷多動障礙患兒的影響[J];實用兒科臨床雜志;2008年24期

6 劉培英;黃利;;幼兒行為問題之影響因素的研究[J];天津市教科院學報;2009年04期

7 李洪曾;楊智鈞;;“80后獨生父母”在親子教育行為上占據(jù)優(yōu)勢——出生年代與獨生狀況對親子教育影響的調(diào)查報告[J];上海教育科研;2012年11期

8 桑文華;栗克清;于雪竹;劉建叢;楊老虎;;子女教育心理控制源與高考前學生焦慮及應對方式分析[J];中國組織工程研究與臨床康復;2007年52期

9 陳漢英;;黔東少數(shù)民族兒童行為問題與父母教養(yǎng)方式研究[J];中國學校衛(wèi)生;2006年12期

10 陶沙，林磊;3～6歲兒童母親的教育方式及影響因素的研究[J];心理發(fā)展與教育;1994年03期

  本文關(guān)鍵詞：80后父母的子女教養(yǎng)方式及控制機制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：287551