本文關(guān)鍵詞：朱熹家庭教育思想及其意義研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在全球化經(jīng)濟(jì)大勢的影響下,中國被推到了前所未有的改革前沿,能否隨著歷史的發(fā)展而將文化傳統(tǒng)不斷更新,這對中國而言,是一個關(guān)乎民族性格和民族精神健康成長的嚴(yán)峻問題。教育作為文化傳承的最根本的事業(yè),一直是民族興旺發(fā)達(dá)的保證以及人文精神傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。社會的現(xiàn)實(shí)更加需要,更重視發(fā)揮家庭的特殊作用,通過家庭與社會的互動,通過對夫妻、父子、尊長、鄰里關(guān)系的正確處理,將道德教化和品性修養(yǎng)融匯起來。眾所周知,朱熹是中國歷史著名的思想家、哲學(xué)家,更是開創(chuàng)書院教育,嚴(yán)格家庭教育,尊崇社會倫理教育的教育家典范。他的家庭教育思想是一份不可多得的瑰寶,不僅批判地繼承了我國傳統(tǒng)思想文化的基本元素,還融入其自身的許多獨(dú)特的人生經(jīng)歷和切身體會。其家庭教育思想在現(xiàn)在看來,無論是對個人家庭而言還是對社會乃至整個國家的道德風(fēng)尚建設(shè)都有很大的益處。本文基于對朱熹家庭教育思想的研究,立足于社會轉(zhuǎn)型下,家庭教育存在的一些問題,旨在結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的教育理念和西方可借鑒的教育方法,解決一些存在的問題或者為家庭教育提供一些參考和幫助。文章共分為四個部分：文章的第一部分是前言,對于選題的理由和意義做了簡單介紹,朱熹家庭教育的研究現(xiàn)狀做了分析,并介紹了本文的研究方法。第二部分主要闡述朱熹家庭教育思想的形成,通過對其形成背景的介紹,從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面全面了解家庭教育思想形成的客觀環(huán)境,再通過幼年父親的教育,母親的影響以及失去父親后在名師的學(xué)術(shù)、生活、為人處事上的指導(dǎo)下形成家庭教育思想體系的基本輪廓。隨后在自已對子女的教育中不斷的完善,最終形成較為完善的家庭教育思想體系。第三部分主要闡述朱熹家庭教育思想的主要內(nèi)容,從家庭教育的理論和方法來多方位的展示朱熹家庭教育思想的精粹。第四部分是朱熹家庭教育的意義和對中國當(dāng)代家庭教育的分析。通過分析,試圖結(jié)合朱熹的傳統(tǒng)的家庭教育思想和國外可借鑒的家庭教育方法,為家庭、社會和國家提供在家庭教育方面可以借鑒的、較為實(shí)際的措施。
【關(guān)鍵詞】：朱熹 家庭教育 意義 研究
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G78
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 緒論6-16
• 一、選題理由及意義6-8
• (一) 選題理由6-7
• (二) 研究意義7-8
• 二、研究現(xiàn)狀8-14
• (一) 國內(nèi)研究情況9-13
• (二) 境外研究情況13-14
• 三、研究內(nèi)容與方法14
• (一) 研究內(nèi)容14
• (二) 研究方法14
• 四、論文的創(chuàng)新與不足14-16
• 第一章 朱嘉家庭教育思想的形成16-22
• 一、時(shí)代背景16-18
• 二、朱熹家庭教育思想的思想前提18-22
• (一) 父母熏陶是其家庭教育思想萌芽的基礎(chǔ)18-19
• (二) 師從名門是其家庭教育思想發(fā)展的動力19-20
• (三) 教育后代是其家庭教育思想的生動實(shí)踐20-22
• 第二章 朱熹家庭教育思想的內(nèi)容及其啟示22-32
• 一、家庭教育的內(nèi)容22-26
• (一) 道德修養(yǎng)是齊家的前提22-23
• (二) 讀書立志是起家的根本23-24
• (三) 儉樸禮讓是治家之基礎(chǔ)24-25
• (四) 生活技藝是持家之關(guān)鍵25-26
• 二、教子方法26-29
• (一) 側(cè)重早教26
• (二) 以身作則26-27
• (三) 立規(guī)訓(xùn)導(dǎo)27
• (四) 慈而有嚴(yán)27-28
• (五) 環(huán)境熏陶28-29
• 三、朱熹家庭教育思想的啟示29-32
• (一) 強(qiáng)調(diào)早期教育,側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成和行為自律29-30
• (二) 強(qiáng)調(diào)修身正心,側(cè)重道德修養(yǎng)和為人處世30-31
• (三) 強(qiáng)調(diào)教育方法.側(cè)重言傳身教和理論聯(lián)系實(shí)際31-32
• 第三章 朱熹家庭教育思想的當(dāng)代價(jià)值32-40
• 一、當(dāng)代中國家庭教育的現(xiàn)狀及其分析32-36
• (一) 富裕階層家庭教育的問題32-33
• (二) 城市居民的家庭教育的問題33-35
• (三) 新市民的家庭教育問題35
• (四) 農(nóng)村的家庭教育問題35-36
• 二、當(dāng)代中國家庭教育的對策36-40
• (一) 注重道德修養(yǎng),提高人生境界36-37
• (二) 立志讀書立人,提高生活品質(zhì)37
• (三) 學(xué)會儉樸禮儀,錘煉行為習(xí)慣37-38
• (四) 鍛煉生活技藝,養(yǎng)成生存能力38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 致謝44-45
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄45-46

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯艷紅;;家庭教育也急需“改革”[J];教育與職業(yè);2000年06期

2 王建坤;;從家庭教育看幼兒園教育所面臨的問題[J];社會心理科學(xué);2000年03期

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4 ;美國的“家庭教育”[J];世界教育信息;2000年06期

5 宗秋榮;“減負(fù)”與家庭教育的功能轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2000年12期

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本文編號：286263