本文關(guān)鍵詞：自考畢業(yè)生就業(yè)難問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1981年我國開始試行高等教育自學(xué)考試制度。在三十多年的發(fā)展歷程中,高等教育自學(xué)考試的規(guī)模日益擴(kuò)大,為我國的高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的推動(dòng)作用。時(shí)至今日,自考畢業(yè)生已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的群體,其就業(yè)問題也從無到有,日益引起社會(huì)的關(guān)注,尤其是在現(xiàn)今普通大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)同樣異常嚴(yán)峻的環(huán)境之下。對(duì)此,自考畢業(yè)生就業(yè)難問題緩解對(duì)策的提出亟需理論性的指導(dǎo)。本文通過對(duì)自考畢業(yè)生就業(yè)問題的理論研究以及實(shí)證調(diào)查的統(tǒng)計(jì)和分析,尋找緩解自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的途徑。這對(duì)于緩解自考畢業(yè)生就業(yè)難問題具有一定的實(shí)用價(jià)值,同時(shí)也能進(jìn)一步豐富和完善我國大學(xué)生就業(yè)理論體系。 本文在前人研究的基礎(chǔ)之上,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,透過現(xiàn)象看本質(zhì)的原則,采用定性研究和定量研究相結(jié)合、文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法以及比較研究法等多種研究方法開展本文的研究工作。在對(duì)本文的研究背景,研究意義以及相關(guān)概念進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步論述了自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的發(fā)展歷程。并以具有代表性的武漢地區(qū)為例,通過問卷調(diào)查法以及訪談法得到詳實(shí)的數(shù)據(jù),從自考畢業(yè)生就業(yè)率、自考畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量以及自考畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)等三個(gè)方面分析自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的現(xiàn)狀。分析發(fā)現(xiàn)：自考畢業(yè)生就業(yè)率不高、自考畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高以及自考畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題。對(duì)于這些問題的產(chǎn)生根源,本文基于供求理論、個(gè)人偏見模型和人力資本理論,對(duì)自考畢業(yè)生就業(yè)難問題進(jìn)行了一般性理論闡釋,然后對(duì)自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的成因進(jìn)行了具體深入的研究。自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因在于：國家對(duì)自考生就業(yè)問題的重視不夠、自考助學(xué)班的培養(yǎng)模式不當(dāng)、社會(huì)環(huán)境對(duì)自考生就業(yè)不利以及自考生自身的就業(yè)條件不足等方面。最后,本文有的放矢地從國家、學(xué)校、社會(huì)、自考生自身四個(gè)維度提出了緩解自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的策略。
【關(guān)鍵詞】：自考畢業(yè)生 就業(yè)難 現(xiàn)狀 成因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G726.9
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-19
• 1.1 研究背景及意義9-12
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-12
• 1.2 研究綜述12-15
• 1.2.1 國內(nèi)關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的研究12-14
• 1.2.2 國外關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的研究14-15
• 1.2.3 研究述評(píng)15
• 1.3 相關(guān)概念界定15-17
• 1.3.1 自考畢業(yè)生15-16
• 1.3.2 就業(yè)難16-17
• 1.3.3 自考畢業(yè)生就業(yè)難17
• 1.4 研究方法與思路17-19
• 1.4.1 研究方法17-18
• 1.4.2 研究思路18-19
• 第2章 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的發(fā)展歷程回顧19-27
• 2.1 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的萌芽時(shí)期(1981年-1995年)19-21
• 2.2 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的凸顯時(shí)期(1995年-2002年)21-24
• 2.3 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的加劇時(shí)期(2002年-現(xiàn)今)24-27
• 第3章 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的具體表現(xiàn)27-34
• 3.1 自考畢業(yè)生就業(yè)率不高27-28
• 3.2 自考畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高28-32
• 3.3 自考畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理32-34
• 第4章 自考畢業(yè)生就業(yè)難的成因分析34-46
• 4.1 自考畢業(yè)生就業(yè)難的一般理論解釋34-37
• 4.1.1 供求理論34-35
• 4.1.2 個(gè)人偏見模型35-36
• 4.1.3 人力資本理論36-37
• 4.2 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的具體成因37-46
• 4.2.1 國家對(duì)自考生就業(yè)重視不夠37-39
• 4.2.2 自考助學(xué)班培養(yǎng)模式失當(dāng)39-42
• 4.2.3 社會(huì)環(huán)境對(duì)自考生就業(yè)不利42-44
• 4.2.4 自考生自身就業(yè)條件存在缺陷44-46
• 第5章 緩解自考畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策分析46-53
• 5.1 加大國家就業(yè)服務(wù)力度46-47
• 5.1.1 加強(qiáng)自考生就業(yè)政策針對(duì)性46-47
• 5.1.2 加強(qiáng)自考生就業(yè)法制建設(shè)針對(duì)性47
• 5.2 改革自考生助學(xué)培養(yǎng)模式47-49
• 5.2.1 正確定位,以就業(yè)需求為導(dǎo)向47-48
• 5.2.2 教學(xué)改革,以提高能力為本48
• 5.2.3 雙師建設(shè),突破制約培養(yǎng)質(zhì)量瓶頸48
• 5.2.4 修訂方案,增設(shè)就業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)課程48-49
• 5.2.5 咨詢服務(wù),健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系49
• 5.3 加強(qiáng)社會(huì)就業(yè)保障體系建設(shè)49-50
• 5.3.1 更新用人觀念50
• 5.3.2 提供合理工作崗位50
• 5.4 提高自身就業(yè)素質(zhì)50-53
• 5.4.1 正確規(guī)劃職業(yè)發(fā)展51
• 5.4.2 重視自身能力培養(yǎng)51
• 5.4.3 積極應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)51-53
• 結(jié)束語53-54
• 致謝54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄59-62
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文62

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：自考畢業(yè)生就業(yè)難問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：283107