本文關(guān)鍵詞：拉薩高校藏族大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀之調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過閱讀我們可以在知識(shí)的海洋里吸收我們需要的智慧;我們不可能用短暫的一生來走遍世界的每一寸土地,但通過閱讀我們可以了解和認(rèn)識(shí)世界的每個(gè)角落;通過閱讀我們還可以了解過去,展望未來。課外閱讀可以增長(zhǎng)大學(xué)生的知識(shí),可以提高大學(xué)生的綜合能力,在其成長(zhǎng)方面起著不可忽視的作用。但從我國(guó)目前的課外閱讀現(xiàn)狀分析的各種文章來看,大學(xué)生的課外閱讀情況并不是很樂觀,而且關(guān)于藏族學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,幾乎處于空白狀態(tài),這讓我很費(fèi)解。也因?yàn)檫@個(gè)原因,本人才有了后來對(duì)拉薩市內(nèi)四所高校的近400名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查,通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、談話法的研究手段,想在這空白處,留下點(diǎn)蛛絲馬跡,想通過對(duì)拉薩高校藏族大學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀的研究,了解藏族大學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀,分析其存在的問題及原因,并有針對(duì)性的提出加強(qiáng)和引導(dǎo)藏族大學(xué)生課外閱讀的建議。同時(shí)希望用自己的微薄之力,能給后人一點(diǎn)思考,更希望我的這篇文章能夠掀起更多的有識(shí)之士,能夠投入到這樣的調(diào)查中來,能讓更多的已步入或準(zhǔn)步入大學(xué)的藏族學(xué)生認(rèn)識(shí)和重視課外閱讀,而從中獲利。
【關(guān)鍵詞】：西藏地區(qū) 藏族大學(xué)生 課外閱讀
【學(xué)位授予單位】：西藏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G755.5;G792
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 研究背景和研究對(duì)象8-11
• 1.1.1 研究背景8-10
• 1.1.2 研究對(duì)象10-11
• 1.2 研究目的和研究意義11-13
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容和研究方法13-14
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 研究框架14-15
• 第二章 文獻(xiàn)綜述15-26
• 2.1 概念界定15-21
• 2.1.1 閱讀的定義15-17
• 2.1.2 閱讀目的17-18
• 2.1.3 閱讀的類型18-19
• 2.1.4 閱讀動(dòng)機(jī)19-20
• 2.1.5 閱讀興趣20
• 2.1.6 課外閱讀20-21
• 2.2 近十五年來國(guó)內(nèi)關(guān)于課外閱讀的研究現(xiàn)狀21-26
• 2.2.1 大學(xué)生課外閱讀興趣的傾向性21-22
• 2.2.2 大學(xué)生課外閱讀的途徑22-23
• 2.2.3 大學(xué)生課外閱讀的動(dòng)機(jī)23-25
• 2.2.4 大學(xué)生課外閱讀的時(shí)間25-26
• 第三章 藏族大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析26-41
• 3.1 對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及所用時(shí)間26-32
• 3.1.1 藏族大學(xué)生對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)26-27
• 3.1.2 藏族大學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度27-28
• 3.1.3 藏族大學(xué)生在課外閱讀上所花的時(shí)間28-31
• 3.1.4 藏族大學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣31-32
• 3.2 藏族大學(xué)生主要課外閱讀的語種32-33
• 3.3 藏族大學(xué)生課外閱讀材料的選擇33-37
• 3.3.1 藏族大學(xué)生課外閱讀材料的題材33-34
• 3.3.2 藏族大學(xué)生接觸課外閱讀的媒介34-35
• 3.3.3 如何獲得課外讀物資料35-37
• 3.4 藏族大學(xué)生課外閱讀的主要?jiǎng)訖C(jī)37-38
• 3.4.1 藏族大學(xué)生課外閱讀的動(dòng)機(jī)37-38
• 3.5 學(xué)校圖書館的規(guī)模與教師在閱讀方面的指導(dǎo)38-41
• 3.5.1 學(xué)校圖書館或閱覽室的規(guī)模38-39
• 3.5.2 教師在閱讀方面的指導(dǎo)39-41
• 第四章 藏族大學(xué)生課外閱讀存在的問題、原因分析及對(duì)策41-63
• 4.1 藏族大學(xué)生課外閱讀存在的問題及原因分析41-50
• 4.1.1 不重視閱讀量與摘抄筆記41-42
• 4.1.2 不重視母語閱讀42-45
• 4.1.3 閱讀功利性強(qiáng)45-47
• 4.1.4 閱讀環(huán)境的匱乏和教師指導(dǎo)的缺乏47-50
• 4.2 加強(qiáng)藏族大學(xué)生課外閱讀的對(duì)策建議50-63
• 4.2.1 保證課外閱讀的量51-54
• 4.2.2 養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣54-57
• 4.2.3 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣57-59
• 4.2.4 正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的途徑59-60
• 4.2.5 有待提高圖書館的硬件條件60-61
• 4.2.6 加強(qiáng)教師在學(xué)生課外閱讀方面的指導(dǎo)61-63
• 第五章 結(jié)論63-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 附錄69-71
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄71-72
• 致謝72

【相似文獻(xiàn)】

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