教師培訓對教師專業(yè)發(fā)展意義重大。邊境民族地區(qū)師資隊伍有其特殊性,自上而下、"走出去"、集中性的常規(guī)培訓未能較好地幫助廣大教師解決實際困難,培訓效果不甚理想。本文以廣西L縣為個案,剖析邊境民族地區(qū)常規(guī)培訓的局限性,論證校本培訓的優(yōu)勢,提出邊境民族地區(qū)"以師為本"的校本培訓策略,對邊境民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展具有較強的實踐意義。

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