【摘要】：國家實(shí)施優(yōu)惠性差別待遇著實(shí)促進(jìn)了民族教育的發(fā)展提升,但也還存在一些需要不斷調(diào)適和完善的方面,尤其是少數(shù)民族高考加分政策引發(fā)的"違憲"與"合憲"之爭(zhēng),是直指"反向歧視"的關(guān)鍵問題。事實(shí)上,少數(shù)民族高考優(yōu)惠性差別待遇不僅蘊(yùn)涵著黨和國家對(duì)族際發(fā)展結(jié)果正義與實(shí)質(zhì)正義的價(jià)值追求,而且還包含著民族教育平等、少數(shù)民族干部培養(yǎng)和民族地區(qū)專門人才供給的現(xiàn)實(shí)考慮。它不會(huì)也并沒有導(dǎo)致對(duì)漢族考生的"反向歧視"。不過,鑒于少數(shù)民族教育優(yōu)惠性差別待遇也容易產(chǎn)生一些意料之外的外溢效應(yīng),當(dāng)前為了更好實(shí)施少數(shù)民族教育優(yōu)惠性差別待遇,需要用差別化思維再審視這一政策,完善法制保障少數(shù)民族教育權(quán),強(qiáng)化加分的分類指導(dǎo)與審查監(jiān)督,在學(xué)校教育中注重傳承民族文化和以差別化區(qū)域政策提升民族地區(qū)發(fā)展來夯實(shí)民族教育發(fā)展基礎(chǔ)。
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本文編號(hào)：2569975