【摘要】：古德萊德課程理念強(qiáng)調(diào)教育發(fā)展的層次化、系統(tǒng)化及生態(tài)化,是當(dāng)今我國(guó)社區(qū)教育教學(xué)機(jī)制建構(gòu)的理論基礎(chǔ)與哲學(xué)依據(jù)。社區(qū)教育是我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ),是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要標(biāo)志,完善的教學(xué)機(jī)制對(duì)社區(qū)教育發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。因此,本文在分析古德萊德課程"層次論""進(jìn)程論"及"生態(tài)性"等相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,對(duì)社區(qū)教育發(fā)展進(jìn)行了理性思考及路徑探索,以期對(duì)社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展提供有益的借鑒。

【參考文獻(xiàn)】

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