【摘要】：隨著社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人在工作中需要具備越來(lái)越多的專業(yè)知識(shí)構(gòu)架及多種技能,這些專業(yè)知識(shí)及技能一部分來(lái)自于實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)的積累,更有一部分是來(lái)自學(xué)校繼續(xù)教育體系中理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn),再學(xué)習(xí)、再就業(yè)已成為社會(huì)發(fā)展及對(duì)人才要求的一種常態(tài),這種常態(tài)為高等學(xué)校繼續(xù)教育提出新的改革需求。高等繼續(xù)教育是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的重要載體,繼續(xù)教育已經(jīng)是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分,尤其在社會(huì)的飛速發(fā)展的今天,人只有通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提升自身的綜合能力和素質(zhì),才能更好的適應(yīng)滿足社會(huì)各行各業(yè)對(duì)不同專業(yè)人才的使用需求。本文主要根據(jù)河北省高職院校繼續(xù)教育發(fā)展進(jìn)行分析,闡述了河北省高職院校繼續(xù)教育發(fā)展面對(duì)的問(wèn)題及相應(yīng)解決對(duì)策。本文共分為五分部分,第一部分主要介紹了論文研究的背景、意義,研究綜述、概念界定、研究思路與方法等。第二部分主要對(duì)河北省高職院校繼續(xù)教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了概述,分為初始階段、發(fā)展階段和轉(zhuǎn)型階段。闡述了基本的繼續(xù)教育管理理論,表明了河北省高職院校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,明確加強(qiáng)高職院校繼續(xù)教育發(fā)展的必要性。第三部分在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、人才強(qiáng)國(guó)和學(xué)習(xí)型社會(huì)幾大熱門背景下,主要闡述了河北省高職院校繼續(xù)教育發(fā)展中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),第四部分主要是講述了河北省高職院校繼續(xù)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題,包括辦學(xué)定位不清、忽視非學(xué)歷教育、教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)、教學(xué)管理落后、經(jīng)費(fèi)投入不足等等。最后一部分主要是根據(jù)河北省高職院校繼續(xù)教育發(fā)展中的問(wèn)題,并結(jié)合京津冀協(xié)同發(fā)展等背景提出了針對(duì)性的建議與措施。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G724

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2539606