【摘要】：正在普通小學(xué)接受融合教育的自閉癥兒童大多有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,有對(duì)社會(huì)情境和規(guī)則的理解力,有溝通意愿,但存在表達(dá)不符合情境、語(yǔ)言邏輯混亂、行為具有攻擊性等問(wèn)題。社交故事對(duì)融合教育背景下的自閉癥兒童是很重要的課程。首先,制訂課程方案是關(guān)鍵。學(xué)校需對(duì)參與該課程的自閉癥兒童進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估,確定其在社交方面的障礙和教學(xué)目標(biāo),制訂方案。社交故
[Abstract]:Most autistic children who are receiving integrated education in general primary schools have certain language expression ability, understanding of social situations and rules, and willingness to communicate, but there are expressions that are not in line with the situation and language logic is confused. Behavior is aggressive and so on. Social stories are important courses for autistic children in the context of integration education. First of all, the formulation of curriculum plan is the key. Schools need to conduct a detailed assessment of autistic children participating in the course, identify their social barriers and teaching goals, and develop programs. Social events
【作者單位】： 首都師范大學(xué)附屬小學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G76

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本文編號(hào)：2493443