【摘要】：對(duì)陜西省兩個(gè)縣農(nóng)村留守兒童家庭教育主體情況的調(diào)查結(jié)果表明:農(nóng)村家庭在督促子女學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)子女功課、進(jìn)行家校溝通等家庭教育活動(dòng)的支持主體上存在顯著的區(qū)域性差異和流動(dòng)性差異;農(nóng)村留守兒童家庭教育的支持主體普遍存在文化程度不高、教育能力較低等問題。構(gòu)建由政府、家庭、學(xué)校、社區(qū)共同參與的家庭教育支持體系,是提升農(nóng)村留守兒童家庭教育水平的關(guān)鍵策略。
[Abstract]:An investigation on the main body of family education of left-behind children in two counties of Shaanxi Province shows that rural families are urging their children to learn and help their children with their homework. There are significant regional differences and mobility differences in the supporting subjects of family education activities such as family-school communication. The supporting subjects of family education of left-behind children in rural areas generally have some problems such as low educational level and low educational ability. The construction of a family education support system involving government, family, school and community is the key strategy to improve the level of family education of left-behind children in rural areas.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院;
【基金】：2013年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“有序推進(jìn)農(nóng)民工市民化的問題與對(duì)策——基于可持續(xù)生計(jì)與公共服務(wù)均等化研究”(編號(hào)13&ZD044) 2016年陜西省社會(huì)科學(xué)基金面向“十三五”重大理論與現(xiàn)實(shí)問題研究項(xiàng)目“陜西省農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就地就近市民化的關(guān)鍵問題研究”(編號(hào)2016ZDA05)的研究成果
【分類號(hào)】：G78

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7 張廣聰;要重視發(fā)揮家庭教育在素質(zhì)教育中的作用[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào);2000年S2期

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本文編號(hào)：2448880