【摘要】："四化同步"戰(zhàn)略的推進(jìn)、農(nóng)村土地"三權(quán)分置"制度的推行、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)潮的興起,對我國農(nóng)村職業(yè)教育供給側(cè)改革提供了契機(jī),提出了訴求。在未來,農(nóng)村職業(yè)教育必須以新型職業(yè)農(nóng)民培育為改革的主題和主線。目前農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在著諸多不適合新型職業(yè)農(nóng)民培育的問題。農(nóng)村職業(yè)教育改革應(yīng)著力新型職業(yè)農(nóng)民培育,著重農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)體系完善,著眼新型職業(yè)農(nóng)民培育制度創(chuàng)新。
[Abstract]:The promotion of the strategy of "four modernizations", the implementation of the "three rights division" system of rural land, and the rise of the entrepreneurial tide of returning rural migrant workers provide an opportunity and demand for the supply-side reform of rural vocational education in our country. In the future, rural vocational education must take the cultivation of new vocational farmers as the main theme and main line of the reform. At present, there are many problems in the development of rural vocational education which are not suitable for the cultivation of new vocational farmers. The reform of rural vocational education should focus on the cultivation of new type of vocational farmers, focusing on the perfection of the system of farmers' vocational education and training, and on the innovation of the system of cultivating the new type of vocational peasants.
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院教育學(xué)院;華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：2016年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“新型職業(yè)農(nóng)民培育的職業(yè)教育培訓(xùn)支持體系建設(shè)研究”(16YJA880028),課題主持人:馬建富 2017年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點項目“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)社會支持體系的研究”(2017ZDIXM048),課題主持人:馬建富
【分類號】：G725

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3 中央教育科學(xué)研究所　李水山;農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展趨勢[N];中國教育報;2004年

4 吳林紅;省民盟建議：辦好農(nóng)村職業(yè)教育[N];安徽日報;2006年

5 張閣;著力加強農(nóng)村職業(yè)教育[N];楚雄日報(漢);2007年

6 本報記者　 職新建;應(yīng)加強農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)民培訓(xùn)[N];中國勞動保障報;2006年

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本文編號：2381102