【摘要】：社區(qū)居民是社區(qū)教育主體,居民參與社區(qū)教育是居民主體性的本質(zhì)體現(xiàn)。但目前的社區(qū)教育實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究,都缺乏對(duì)居民參與的主體性問(wèn)題的重視。從主體性理論視角分析居民參與社區(qū)教育,有其主體性的內(nèi)在邏輯,在社區(qū)教育實(shí)踐中體現(xiàn)居民的主體性特征。主體性理論維度揭示出居民在社區(qū)教育中應(yīng)有的主體地位、參與權(quán)利和主體責(zé)任。因此,居民在社區(qū)教育中應(yīng)調(diào)整參與角色,由一般性的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)教育的建設(shè)者、合作者和評(píng)價(jià)者。政府應(yīng)推進(jìn)社區(qū)教育主體間相互作用和制衡的合作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)居民在社區(qū)教育的主體價(jià)值。
[Abstract]:Community residents are the main body of community education, and residents' participation in community education is the essence of residents' subjectivity. However, the current community education practice and academic research, lack of attention to the subject of residents participation. Analyzing residents' participation in community education from the perspective of subjectivity theory has its intrinsic logic of subjectivity, which reflects the characteristics of residents' subjectivity in the practice of community education. The theoretical dimension of subjectivity reveals the subject status, participation right and subject responsibility of residents in community education. Therefore, residents should adjust their participation role in community education, from general participants to constructors, collaborators and evaluators of community education. The government should promote the cooperative mechanism of interaction and balance among the subjects of community education, and realize the subject value of residents in community education.
【作者單位】： 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)社區(qū)教育學(xué)術(shù)思想史研究(1986-2016)”(編號(hào):16YJA880032),主持人:邵曉楓
【分類(lèi)號(hào)】：G779.2

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本文編號(hào)：2313357