【摘要】：建構(gòu)主義給繼續(xù)教育課程設(shè)計提供了多方面的理論支持。成人學(xué)習(xí)帶有很強(qiáng)的建構(gòu)性,一般以原有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),不斷發(fā)現(xiàn)新知識、積累新經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到知識建構(gòu)的目標(biāo)。在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,繼續(xù)教育課程設(shè)計要突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,做到目標(biāo)明確、內(nèi)容選擇合理,善于發(fā)揮小組合作的功能和情境性的作用。
[Abstract]:Constructivism provides various theoretical support for the curriculum design of continuing education. Adult learning has a strong constructiveness, generally based on the original knowledge and experience, constantly discover new knowledge, accumulate new experience, so as to achieve the goal of knowledge construction. Under the guidance of constructivist theory, the curriculum design of continuing education should emphasize the leading role of teachers and the main position of students, achieve clear goals, reasonable content selection, and be good at giving play to the function and situational role of group cooperation.
【作者單位】： 河南科技大學(xué);
【基金】：河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目(編號:2015BYY005) 國家社科基金項目(編號:14BYY097)
【分類號】：G720

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本文編號：2312806