【摘要】：本文以中央民族大學(xué)為個(gè)案,在分析轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生關(guān)于專業(yè)的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,對民族院校學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)政策進(jìn)行了反思。研究結(jié)果表明:轉(zhuǎn)專業(yè)政策有利于提高學(xué)生對專業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深層次的專業(yè)學(xué)習(xí);民族院校轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生民族分布欠均衡,學(xué)生在適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中面臨一系列問題,致使轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生在教育收獲上并未因?qū)I(yè)調(diào)整而有明顯提升。應(yīng)在充分考慮學(xué)校與學(xué)生實(shí)際的前提下,使這一政策更臻完善。
[Abstract]:This paper takes the Central University for nationalities as a case study, on the basis of analyzing the students' emotion and attitude, learning strategies and learning effects, reflects on the policy of transferring students to major in colleges and universities for nationalities. The results show that the policy of changing majors is helpful to improve students' interest and motivation of learning, stimulate students' autonomy and initiative in learning, and mobilize students to carry out deep professional study. The ethnic distribution of the students in the colleges and universities of nationalities is not balanced and the students are facing a series of problems in the process of adapting to the study of the major. As a result, the students of the transition majors have not been promoted obviously because of the adjustment of their major in education. This policy should be perfected on the premise that schools and students are fully considered.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃國家青年課題“少數(shù)民族中學(xué)生族群認(rèn)同的發(fā)展與教育對策研究”(項(xiàng)目編號(hào):CMA120166)的階段性成果
【分類號(hào)】：G752

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本文編號(hào)：2290377