【摘要】：此文從哲學(xué)視角來思考民族教育學(xué)的基本問題,即民族教育的出發(fā)點(diǎn)——邏輯起點(diǎn)與終極目標(biāo)——邏輯終點(diǎn)的問題,這是建構(gòu)民族教育學(xué)理論的基礎(chǔ)。我們認(rèn)為民族教育學(xué)的出發(fā)點(diǎn)即邏輯起點(diǎn)是少數(shù)民族;少數(shù)民族的發(fā)展是其中介范疇,核心范疇則是民族教育;邏輯終點(diǎn)是民族教育實(shí)踐,包括少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法以及民族地區(qū)教育發(fā)展的政策制定與政策實(shí)施。
[Abstract]:This paper considers the basic problems of ethnic pedagogy from the perspective of philosophy, that is, the starting point of ethnic education-the logical starting point and the ultimate goal-the end of logic, which is the basis of constructing the theory of ethnic pedagogy. We think that the starting point of ethnic pedagogy is the ethnic minorities, the development of ethnic minorities is its intermediate category, the core category is ethnic education, and the logical end point is the practice of ethnic education. It includes the educational and teaching methods for the development of ethnic minority students and the formulation and implementation of policies for the development of education in ethnic minority areas.
【作者單位】： 廣西民族大學(xué);
【基金】：“廣西特聘專家”項目經(jīng)費(fèi)資助
【分類號】：G750

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本文編號：2250253