【摘要】：本研究運(yùn)用李克特五級量表形式,問卷包括民族認(rèn)同、國家認(rèn)同等方面問題。實(shí)證定量研究中的問卷法考察了在三語(藏語、漢語、英語)背景下云南迪慶藏族中學(xué)生民族認(rèn)同、國家認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素。受試者為云南迪慶藏區(qū)的973名藏族中學(xué)生。通過研究得出的結(jié)論是:在三語背景下受試藏族中學(xué)生的民族認(rèn)同感和國家認(rèn)同感較強(qiáng),并且這兩個認(rèn)同感分別受性別、城鄉(xiāng)、學(xué)段及主要使用語言的影響,因此對特定群體學(xué)生有必要加強(qiáng)民族認(rèn)同、國家認(rèn)同教育。
[Abstract]:In this study, we use the Richter five-scale questionnaire, including ethnic identity, national identity and other issues. The questionnaire method in the empirical quantitative study examined the ethnic identity, national identity and influencing factors of Tibetan middle school students in Diqing, Yunnan Province under the background of trilingual (Tibetan, Chinese and English). The subjects were 973 Tibetan middle school students in Diqing Tibetan area, Yunnan Province. The conclusion of the study is that the ethnic identity and national identity of Tibetan middle school students are strong under the background of trilingualism, and the two identities are influenced by gender, urban and rural areas, learning period and main language use, respectively. Therefore, it is necessary to strengthen the education of national identity and national identity for specific groups of students.
【作者單位】： 滇西科技師范學(xué)院外國語學(xué)院;云南師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金一般項(xiàng)目(14BYY068)
【分類號】：G751

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本文編號：2233699