【摘要】：超常教育的公平性不僅表現(xiàn)在沒有阻礙或剝奪弱勢兒童"成人"的基本受教育權(quán)上,而且表現(xiàn)在促使超常兒童"成才"的機(jī)會公平上。在社會流動方面,超常教育的公平性主要在于為弱勢家庭超常兒童提供更多的"成才"機(jī)會;在社會認(rèn)可方面,超常教育的公平性主要在于超常教育不僅被廣大教育利益相關(guān)者所認(rèn)可,而且具有被認(rèn)可的價(jià)值;在接受超常教育的機(jī)會方面,超常教育的公平性主要在于超常教育選拔招生的全面性與動態(tài)性上。
[Abstract]:The fairness of supernormal education is not only in the basic right of education which does not hinder or deprive the "adult" of the disadvantaged children, but also in the fairness of the opportunity to promote the "development" of the supernormal children. In terms of social mobility, the equity of supernormal education mainly lies in providing more "talent" opportunities for children from disadvantaged families; in terms of social recognition, The fairness of transcendental education mainly lies in that it is not only recognized by the vast number of educational stakeholders, but also has the value of recognition; in terms of access to extra-normal education, The fairness of transcendental education mainly lies in the comprehensiveness and dynamics of selecting and recruiting students.
【作者單位】： 渤海大學(xué)管理學(xué)院;渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2014年遼寧省社科聯(lián)項(xiàng)目(2014lslktzijy-06.)
【分類號】：G763

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2224247