【摘要】：邊疆少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)知度較高,但在中華文化的情感、意志和踐行上卻存在一定程度的缺失。后者是全球化背景下文化多元化的沖擊、境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的詆毀、民族文化政策導(dǎo)向的偏離、中華文化認(rèn)同教育的乏力等復(fù)雜因素共同影響所致。要增強(qiáng)邊疆少數(shù)民族大學(xué)生的中華文化認(rèn)同,從民族教育制度改革的角度看,需要將中華文化認(rèn)同內(nèi)容統(tǒng)籌安排進(jìn)中小學(xué)的課程體系;從民族院校改進(jìn)工作的角度看,要認(rèn)真貫徹"兩課"和中華文化類課程的宗旨,激發(fā)"兩課"教師、輔導(dǎo)員、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程教師的積極性,創(chuàng)新中華文化認(rèn)同教育形式,營(yíng)造中華文化認(rèn)同的校園文化。
[Abstract]:Ethnic minority students in frontier areas have a high degree of recognition of Chinese culture, but there is a certain degree of lack of emotion, will and practice in Chinese culture. The latter is the result of the impact of cultural pluralism in the background of globalization, the denigration of hostile forces at home and abroad, the deviation of national cultural policy orientation, and the weakness of Chinese cultural identity education. In order to strengthen the Chinese cultural identity of ethnic minority students in the border areas, from the perspective of the reform of the ethnic education system, it is necessary to arrange the contents of the Chinese cultural identity as a whole into the curriculum system of primary and secondary schools, and from the perspective of improving the work of national colleges and universities, We should conscientiously carry out the aim of "two courses" and Chinese cultural courses, stimulate the enthusiasm of "two courses" teachers, counselors and teachers of philosophy and social sciences, innovate the form of Chinese cultural identity education, and create the campus culture of Chinese cultural identity.
【作者單位】： 中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系研究”(12&ZD018)
【分類號(hào)】：G751

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本文編號(hào)：2219708