【摘要】：教師素養(yǎng)是融合教育發(fā)展的關(guān)鍵。本文以IPP項(xiàng)目為例,探討了蘇格蘭中小學(xué)融合教育教師職前培養(yǎng)的背景、特點(diǎn),并從建構(gòu)"三位一體"的融合教育教師職前培養(yǎng)保障體系、注重融合教育教師教育信念的培養(yǎng)、多專業(yè)整合、開設(shè)融合教育專業(yè)碩士課程,培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)以及注重融合教育教學(xué)實(shí)踐等方面,為我國(guó)中小學(xué)融合教育教師的職前培養(yǎng)提供有益借鑒。
[Abstract]:Teacher accomplishment is the key to the development of integrated education. Taking the IPP project as an example, this paper discusses the background and characteristics of pre-service training of teachers in primary and secondary schools in Scotland, and constructs a "trinity" guarantee system for pre-service training of teachers in fusion education, and pays attention to the cultivation of educational beliefs of teachers in integrated education. In order to provide a useful reference for the pre-service training of teachers in primary and secondary schools, the integration of multiple majors, the establishment of master's courses in integration education, the cultivation of teachers' core accomplishment and the emphasis on teaching practice of integrated education and so on.
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【基金】：重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“學(xué)前教師融合素養(yǎng)及養(yǎng)成路徑研究”(編號(hào):KJ1703069);重慶市教委重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“幼兒園課程權(quán)力運(yùn)作的現(xiàn)狀與優(yōu)化機(jī)制研究”(編號(hào):15SKJD04)的階段性成果
【分類號(hào)】：G769.561

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本文編號(hào)：2218915