【摘要】：20世紀(jì)下半葉,澳大利亞為了消除原住民與非原住民間的教育差距,改善提高原住民的就業(yè)狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位,聯(lián)邦政府調(diào)整了教育政策重心,重視原住民參與、強(qiáng)化與社區(qū)的合作、強(qiáng)調(diào)原住民就業(yè)導(dǎo)向,將職業(yè)教育與培訓(xùn)作為發(fā)展原住民教育工作的重點(diǎn)并取得了顯著成效。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)民族職業(yè)教育存在的問(wèn)題,澳大利亞原住民職業(yè)教育與培訓(xùn)對(duì)我國(guó)民族職業(yè)教育的發(fā)展具有一定的啟示作用。
[Abstract]:In the second half of the 20th century, in order to close the educational gap between aboriginal and non-aboriginal people and to improve the employment and socio-economic status of aboriginal people, the Federal Government adjusted the focus of its education policy and attached importance to Aboriginal participation. Strengthening the cooperation with the community, emphasizing the employment orientation of the aborigines, taking vocational education and training as the focus of the development of aboriginal education, and achieving remarkable results. Combined with the problems existing in the national vocational education in our country, the aboriginal vocational education and training of Australia has certain enlightenment function to the development of the national vocational education in our country.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;湖北省教育政策研究中心;
【基金】：教育部民族教育發(fā)展中心民族教育政策與法規(guī)重點(diǎn)研究基地招標(biāo)一般課題“澳大利亞原住民職業(yè)教育與培訓(xùn)政策研究”(項(xiàng)目編號(hào):2016PRY05)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：C975

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本文編號(hào)：2215002