【摘要】：伴隨著現(xiàn)代知識體系發(fā)展,成人個體學(xué)習(xí)效率困境一直是社會所關(guān)注的內(nèi)容之一,也是扼制當(dāng)下成人教育質(zhì)量相應(yīng)提高的"瓶頸"。本文從元認(rèn)知理論出發(fā),以成人教育與元認(rèn)知理論的關(guān)聯(lián)性入手,對成人教育學(xué)習(xí)與元認(rèn)知理論和應(yīng)用的互通性進(jìn)行相應(yīng)的剖析,提出了元認(rèn)知指導(dǎo)成人教育學(xué)習(xí)有效性提升的具體路徑。
[Abstract]:With the development of modern knowledge system, adult individual learning efficiency dilemma has always been one of the social concerns, but also to curb the current adult education quality corresponding to the "bottleneck". Based on the metacognitive theory and the correlation between adult education and metacognition theory, this paper analyzes the intercommunication between adult education learning and metacognitive theory and its application. Put forward the metacognition guide adult education study effectiveness promotion concrete path.
【作者單位】： 呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G720

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5 梁，

本文編號：2163265